朱文軒

摘 要：根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，闡釋PLC仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：仿真軟件；PLC教學(xué)；應(yīng)用

可編程邏輯控制器（Programmable Logic Controller）是一種數(shù)字運(yùn)算操作的，專為工業(yè)環(huán)境應(yīng)用而設(shè)計(jì)的電子系統(tǒng)。PLC的發(fā)展非常迅速，在工業(yè)控制中得到了廣泛的應(yīng)用，為了適應(yīng)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，電氣控制與PLC應(yīng)用這門(mén)課程已經(jīng)成為各類高職院校機(jī)電一體化專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課程。

在教學(xué)中，PLC這門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況始終不盡如人意。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，以微處理器為核心的PLC，是把計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)相融合起來(lái)，從而用于進(jìn)行工業(yè)自動(dòng)化。PLC的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在電工的理論和實(shí)際操作能力方面達(dá)到一定的水平，但高職院校學(xué)生理論基礎(chǔ)差，而且PLC設(shè)備技術(shù)更新較快，沒(méi)有給學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在這樣的情況下，怎么才能提高教學(xué)效果呢？通過(guò)多年的實(shí)踐和教學(xué)探索，更多人認(rèn)為理論實(shí)踐一體化教學(xué)才是這門(mén)課程的出路，只有通過(guò)PLC仿真軟件才能更具效率地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)PLC，達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果，PLC仿真軟件具有以下優(yōu)點(diǎn)。

一、生動(dòng)圖片的應(yīng)用

興趣是最好的老師，有了興趣這個(gè)老師能使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。生動(dòng)的圖片可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PLC的興趣與熱情。學(xué)生對(duì)PLC學(xué)習(xí)開(kāi)始感興趣，有了求知的欲望，才會(huì)勤于思考、勇于創(chuàng)新。

二、模擬場(chǎng)景仿真的應(yīng)用

通過(guò)PLC仿真軟件中模擬場(chǎng)景的設(shè)定、仿真運(yùn)行，學(xué)生可以較為直觀地理解PLC的工作原理，對(duì)PLC工作程序有一個(gè)具體、形象、全面的理解認(rèn)識(shí)。學(xué)生按照實(shí)際控制要求進(jìn)行仿真運(yùn)行，找到程序中的漏洞，反復(fù)修改，從而達(dá)到優(yōu)化程序、掌握編程的終極目的。通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在任意一個(gè)場(chǎng)景中進(jìn)行編程訓(xùn)練，繪畫(huà)出梯形圖，進(jìn)行PLC仿真運(yùn)行操作，觀察仿真運(yùn)行結(jié)果是否符合要求，保證各個(gè)元件、程序狀態(tài)無(wú)誤，從而提高自己應(yīng)用PLC的能力。

仿真軟件在國(guó)外已廣泛使用，該軟件能直接從屏幕上觀察出PLC控制結(jié)果的正確與否，這給編程和調(diào)試帶來(lái)了極大的方便，實(shí)現(xiàn)了對(duì)操作者思路的直接轉(zhuǎn)化，是日常教學(xué)中非常適用的一種教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]田彩云.PLC仿真軟件在PLC教學(xué)中的作用[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（05）.

[2]李斌，鄒燦紅.電器控制與PLC應(yīng)用技術(shù)仿真教學(xué)應(yīng)用研究[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2006（06）.

（作者單位 江蘇省徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校）

編輯 楊 倩