文潘利娟

摘 要：語(yǔ)文作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的分析，在教學(xué)模式上提出了一些改進(jìn)，以改善課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，完善評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；人教版教材；教學(xué)；評(píng)價(jià)

現(xiàn)行的人教版小學(xué)語(yǔ)文教材旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，當(dāng)下仍然是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，已經(jīng)不能緊跟教材的改革。鑒于此，針對(duì)教材的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該從以下方面進(jìn)行改進(jìn)。

一、調(diào)動(dòng)積極的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.動(dòng)手操作

學(xué)生的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)。動(dòng)手操作讓課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽(tīng)的形式，而是把書本內(nèi)容生動(dòng)化，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加形象。比如，讓學(xué)生進(jìn)行剪報(bào)活動(dòng)，把有用的知識(shí)、語(yǔ)句剪下來(lái)，不僅可以增加記憶，而且將學(xué)習(xí)變成了一種有趣的活動(dòng)課，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.興趣教學(xué)

教師可以抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、精力旺盛、有很強(qiáng)的好奇心、樂(lè)于模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展表演教學(xué)、游戲教學(xué)、故事教學(xué)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)

開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師首先應(yīng)該提出明確的任務(wù)和要求，讓學(xué)生圍繞某一主題展開(kāi)合作，然后還要對(duì)小組學(xué)習(xí)和集體教學(xué)所需要的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)有效的合理分配，提高教學(xué)效率。這種學(xué)習(xí)不僅能營(yíng)造課堂氣氛，而且能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、健全測(cè)評(píng)體系，評(píng)價(jià)形式多樣化

1.平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)測(cè)評(píng)不僅僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)果，還要注重把學(xué)生的小發(fā)明、小制作、創(chuàng)新想法加入測(cè)評(píng)結(jié)果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生本身的智能特征，采取個(gè)性化的測(cè)評(píng)；根據(jù)作業(yè)的情況適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生參與測(cè)評(píng)或放手讓學(xué)生測(cè)評(píng)等。

2.期末綜合評(píng)價(jià)

在綜合測(cè)評(píng)時(shí)，既要有學(xué)生對(duì)課程基本知識(shí)與理論的掌握情況，還要增加學(xué)生對(duì)探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的測(cè)評(píng)，同時(shí)，要把學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和在學(xué)習(xí)過(guò)程中的投入程度以及完成各種學(xué)習(xí)、實(shí)踐任務(wù)的質(zhì)量作為測(cè)評(píng)的重要內(nèi)容，從而對(duì)學(xué)生作出比較全面、客觀的測(cè)評(píng)，使測(cè)評(píng)起到積極的導(dǎo)向作用，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

綜上所述，教師們只有建立起活躍的課堂氣氛、完善的測(cè)評(píng)方式，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為全面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭曉云