王學(xué)恩

（甘肅省甘南州舟曲縣峰迭新區(qū)中學(xué)，甘肅 舟曲 746300）

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

王學(xué)恩

（甘肅省甘南州舟曲縣峰迭新區(qū)中學(xué)，甘肅 舟曲 746300）

在現(xiàn)在高時(shí)代發(fā)展的年代，各種新鮮事物層出不窮，尤其是科學(xué)發(fā)展有了飛速的進(jìn)展，因此創(chuàng)新成了一個(gè)國家的主要課題，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才成了當(dāng)務(wù)之急。尤其是化學(xué)領(lǐng)域更需要當(dāng)代的高能力的創(chuàng)新人才。在當(dāng)代以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科，不但能增加學(xué)生對(duì)事物的高度認(rèn)知，更能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)事物高層次挖掘的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新愛好。那么怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要注意什么呢？通過作者多年的教學(xué)研究對(duì)這個(gè)問題提出了深刻的認(rèn)知。

高能力人才；高度認(rèn)知；注重培養(yǎng)；創(chuàng)新；提出

創(chuàng)新是時(shí)代的要求，不創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)就不能發(fā)展：不創(chuàng)新，社會(huì)就不能進(jìn)步；不創(chuàng)新，國家就沒有前途，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才為時(shí)代所需。作為一名化學(xué)教師，如何把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力貫穿于教學(xué)中，是我們每一位教師面臨的新挑戰(zhàn)、新課題。我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先要在課堂改革上著手，實(shí)驗(yàn)是最好的教學(xué)和實(shí)踐的方法，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重中之重。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)不僅具有教學(xué)的意義，還具有實(shí)踐的功能，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察和動(dòng)手的能力。通過動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生正確的、敏銳的觀察力，深刻學(xué)生對(duì)事物化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生去追求對(duì)事物的改革和創(chuàng)新。要想在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

通過觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、發(fā)光、發(fā)熱等物理和化學(xué)變化中的現(xiàn)象為起點(diǎn)。在觀察中要做到一是全面性?；瘜W(xué)現(xiàn)象多種多樣，這就要求學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的觀察，如緒言中，鎂帶燃燒的現(xiàn)象有：耀眼的白光，伴隨白煙，放出大量熱，生成白色固體。在實(shí)驗(yàn)中耀眼白光會(huì)吸引學(xué)生的視線，使學(xué)生對(duì)其他現(xiàn)象忽略觀察，因此在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，應(yīng)事先告訴學(xué)生不要把視線集中在某處而影響全面觀察。二是程序性。對(duì)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)觀察應(yīng)按“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的程序進(jìn)行，如觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，要先觀察：①細(xì)鐵絲的顏色狀態(tài)；②空氣中能否燃燒；③放人純氧中燃燒的現(xiàn)象“劇烈燃燒，火星四射”，觸摸瓶壁有無熱感及瓶中生成物顏色、狀態(tài)。通過培養(yǎng)訓(xùn)練，讓學(xué)生自己總結(jié)出物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的觀察要點(diǎn)和程序，并逐漸形成按程序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。三是思維性。在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，例如氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中，試管口為什么要略向下傾斜，導(dǎo)氣管為什么要伸入試管底部，酒精燈為什么要后點(diǎn)，先滅等，鼓勵(lì)學(xué)生回答為什么，不這樣會(huì)產(chǎn)生什么后果。學(xué)生的思維得到活躍，觀察效果也得到了增強(qiáng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

教材中的各種實(shí)驗(yàn)是學(xué)生驗(yàn)證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)。我認(rèn)為有條件的學(xué)校最好把演示實(shí)驗(yàn)全部改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，提高操作能力。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能主要有使用儀器的技能，實(shí)驗(yàn)操作的技能。前者屬于操作技能，它需要通過教師的示范、講辯、學(xué)生模仿練習(xí)達(dá)到掌提之目的，但要求學(xué)生使用中要注意：（1）規(guī)范性。就是說要求學(xué)生準(zhǔn)確規(guī)范地使用常用的基本儀器和掌握基本操作，這是正確安全地進(jìn)行買驗(yàn)的保證。（2）主動(dòng)性。就是以講為輔，以練為主，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體作用，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，教師可發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)范的地方，及時(shí)糾正，并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的操作習(xí)慣。（3）熟練性，要求學(xué)生不僅會(huì)做，而且要熟練，提高實(shí)驗(yàn)效果，這對(duì)將來的工作也是有很大幫助。（4）安全性。就是要建立安全意識(shí)，如何防范和避免事故發(fā)生，利用不安全因素進(jìn)行厲害分析而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)創(chuàng)新能力是指一種自我發(fā)現(xiàn)和自我超越能力。當(dāng)學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力后，可以加強(qiáng)設(shè)疑實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的刨新能力。

1.設(shè)疑：設(shè)疑實(shí)驗(yàn)是在普通實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上有意設(shè)置疑問的實(shí)驗(yàn)。設(shè)疑即設(shè)計(jì)疑問、疑生思，思變創(chuàng)，讓學(xué)生通過設(shè)疑實(shí)驗(yàn)，在獲得知識(shí)的同時(shí)，得到思維的輻射和聯(lián)想，如完成“鹽與堿的反應(yīng)”、“鹽與鹽的反應(yīng)”等實(shí)驗(yàn)后，設(shè)疑實(shí)驗(yàn)題：“取放置已久的NaOH溶液和FeCl3溶液，取10mlFeCl3溶液于試管中，慢慢滴入NaOH溶液，想一想，有沉淀生成嗎？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證，并由此聯(lián)想到什么？”學(xué)生會(huì)按常規(guī)說出不是生成紅褐色沉淀嗎？當(dāng)同學(xué)們親自完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果并非如此，原因在哪呢？設(shè)疑問題的關(guān)鍵矛盾是“放置已久”，因?yàn)镹aOH溶液極易吸收空氣中的CO，生成碳酸鹽導(dǎo)致變質(zhì)。經(jīng)過學(xué)生分析綜合和反饋，從中獲得NaOH溶液應(yīng)即配即用，實(shí)驗(yàn)結(jié)論才能準(zhǔn)確，長時(shí)間放置的NaOH溶液會(huì)變質(zhì)。

2.多樣：在化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法可能不止一種，因此鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，從不同角度多方面的探索，找出多種行之有效的方法，如粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，粗鹽中含有較多的雜質(zhì)氯化鎂和泥沙，創(chuàng)設(shè)思考問題“如何除去氯化鎂和泥沙，把方案和步驟設(shè)計(jì)出來”。學(xué)生們有的采取化學(xué)方法設(shè)計(jì)，有的同學(xué)用飽和溶液知識(shí)解決這個(gè)問題。對(duì)此教師要及時(shí)給設(shè)計(jì)者以肯定，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.批判：就是教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用批判的眼光來審度實(shí)驗(yàn)的利弊，敢于思考，敢于懷疑，敢于另辟蹊徑，敢于探索，不斷創(chuàng)新。如CO還原CuO實(shí)驗(yàn)，尾氣處理可啟發(fā)學(xué)生想出更好的方法。有一名同學(xué)提出直接將導(dǎo)管中的CO移入裝CuO的玻璃管下方點(diǎn)燃，以其為熱源，確實(shí)是個(gè)好主意，教師對(duì)比要對(duì)標(biāo)新立異的想法予以肯定、支持和幫助。

在化學(xué)教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個(gè)主要方法。

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[3]宋心琦.有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的想法與建議[J].化學(xué)教育，2001，（3）.

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1674-9324（2014）17-0274-02