有人看好西湖的美景，有人羨慕三峽的奇景，但我欣賞自己單位的人文風(fēng)景，因?yàn)樯磉叺娘L(fēng)景，獨(dú)好！當(dāng)你跨進(jìn)我校的大門，步入九年級(jí)的備課室時(shí)，就會(huì)看到一位正在不停忙碌的中年男教師，他就是來我校交流的李光遠(yuǎn)老師。提起他，老師們無不稱贊;說到他，同學(xué)們無不叫好。他就像一本師生爭相傳閱的故事書，境界高遠(yuǎn)，事跡動(dòng)人。好了，下面就請(qǐng)隨我一同觀賞他這本書里面的精彩吧。

一、不是風(fēng)景勝似風(fēng)景

李光遠(yuǎn)老師家在九集，在龍門中學(xué)任教，一直是龍門中學(xué)的把關(guān)教師。聽說薛坪中學(xué)的師資力量薄弱，學(xué)生的求知欲望高，他主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)，到離家百里外的我校交流。校委會(huì)考慮到，李老師的妻子在不久前病逝了，他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的，不忍心讓他去交流，于是沒有批準(zhǔn)他的請(qǐng)求。想定了的事不輕易改變，這就是李老師，他義無反顧，再次向?qū)W校申請(qǐng)，校領(lǐng)導(dǎo)問他：“你去交流，你兒子讀書怎么辦？”李老師堅(jiān)定說：“我去交流，兒子去磨煉?！睂W(xué)校拗不過執(zhí)著的李老師，只好批準(zhǔn)了他的申請(qǐng)。于是，在2013年秋季開學(xué)前，李老師攜兒子和其他三位教師背井離鄉(xiāng)，跋山涉水來到條件艱苦的我校。從此，李老師開始了交流的生涯，兒子開始了磨煉的征程。

到了新環(huán)境，李老師不是游山玩水，旅游觀光，而是迅速與薛坪鎮(zhèn)小學(xué)取得聯(lián)系，讓兒子插班就讀。自己立馬接受了我校安排給他的九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)工作。

來我校交流的教師，最大的不適應(yīng)，就是在農(nóng)歷十月中旬以后的嚴(yán)重缺水。特別是去年久旱無雨，用“滴水貴如油”來形容一點(diǎn)也不夸張。由于水資源的嚴(yán)重缺乏，開始水管所一天供應(yīng)一小時(shí)，李老師就和其他老師一樣排隊(duì)接水。后來水管所干脆滴水不供了，李老師就和老師們到離校較遠(yuǎn)的池子里取水，老師們?cè)固煊热?，李老師卻沒有叫過一聲苦。其次是冬天寒冷，我校所在地的平均溫度要比縣城低4度以上，還未到冬天，本地的老師就把柴火爐子加上了，而交流教師只能靠電器取暖，可是寢室空間太大，烤了前面，后面冷，烤了左邊，右邊寒。因此，到了晚間，李老師和兒子只得烤“被子火”。盡管如此，我們沒有聽到過李老師的一句怨言。

二、不是蠟燭勝似蠟燭

一個(gè)男老師帶著孩子來我校交流，老師們聽了，不敢相信自己的耳朵;見了，不敢相信自己的眼睛。學(xué)校考慮到他既要教學(xué)，又要照顧孩子讀書，只給他安排了一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。當(dāng)他聽說縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李國明老師已年過半百還帶病帶兩個(gè)班的化學(xué)課時(shí)，他置個(gè)人困難于不顧，主動(dòng)找到校長，要求多帶一個(gè)班，以減輕李國明老師的負(fù)擔(dān)。校長一驚，以為自己聽錯(cuò)了?，F(xiàn)在不少老師害怕任務(wù)重，擔(dān)心自己吃了虧，可眼前這位交流教師主動(dòng)要求加擔(dān)子，添壓力，真是難得?。⌒ｉL看出李老師堅(jiān)定的表情，只得答應(yīng)了他的請(qǐng)戰(zhàn)。

于是，李老師開始忙碌于兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，從網(wǎng)上精選、添改課件，或者自制課件，真正做到了精心準(zhǔn)備。上課鐘未響，就來到教室門口候課，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上，他形象生動(dòng)的講述，課件適時(shí)的展示，讓學(xué)生感到既生動(dòng)又活潑，學(xué)生在快樂中獲得了技能，在笑聲中陶冶了情操。李老師深知，在短短的一節(jié)課中，沒有訓(xùn)練，就沒有能力。因此他在課上，把訓(xùn)練作為重點(diǎn)，并做到有目的地訓(xùn)，有針對(duì)性地練，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)能多得，學(xué)得牢固。課下，別的老師游戲，聊天，而李老師忙于批改作業(yè)，了解學(xué)情，輔導(dǎo)學(xué)困生，或者上網(wǎng)查找資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。在我校九年級(jí)備課室里，到得最早的是李老師，走得最晚的也是李老師?？梢哉f，李老師把整個(gè)身心都用在了工作上。

由于李老師勤奮的工作，扎實(shí)的教學(xué)，在2013年秋季期末考試時(shí)，他所帶兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)成績均名列前茅，深受老師們的好評(píng)，同學(xué)們的愛戴。

三、不是親情勝似親情

常言說，民以食為天。因此，除了工作之外，一日三餐便是人們的第二件大事?？墒呛屠罟膺h(yuǎn)老師一同來我校交流的老師都是純爺們。大家住在一起，如果各自為政地生活，四處冒煙，不雅不說，哪有地方置炊具？于是李老師和大家一合計(jì)，就在一起生活吧。既然在一起生活，就是一個(gè)家。糧食、蔬菜采買不說，誰愿意站灶，去做菜做飯？這是一個(gè)不小的實(shí)際問題。誰攤上這個(gè)差事，早上要比他人起得早，中午前要不停地忙碌，晚飯前要不止地操作。別人飯一吃，嘴一抹，就可以聊天、散步，或者打球、上網(wǎng)，可是搞后勤的還得收拾鍋碗瓢盆。又不是專職后勤，這些“家務(wù)”活兒都要在業(yè)余時(shí)間去做。要擠占有限的休息時(shí)間，誰樂意？可是李光遠(yuǎn)老師主動(dòng)承擔(dān)了這一工作，解決了大家的一大難題，讓同來的交流老師不勝感激。于是，李老師除了上課、辦公，就在忙生活。聽不到他閑聊的話語，看不見他溜達(dá)的身影。只見他從備課室到教室，再到廚房的循環(huán)忙碌的樣子，但從沒聽他叫過一聲苦，道過一句累，就這樣默默地為大家無私地奉獻(xiàn)著。

我校尹中華老師患腦溢血在襄陽中心醫(yī)院住院，需巨額醫(yī)療費(fèi)。學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生愛心捐助，并不寬裕的老師們，有的捐十元，有的捐幾十元?？衫罟膺h(yuǎn)老師，竟然毫不猶豫地掏出百元大鈔，向尹中華老師表達(dá)自己的愛心，這已經(jīng)非常不錯(cuò)了，但他還聲稱“只是一點(diǎn)兒心意”，讓老師們驚嘆不已，讓尹老師的家屬感激涕零。

李老師生活在我們身邊，就這樣勤奮地工作著，默默地奉獻(xiàn)著。他用自己的一言一行為同學(xué)們做表率，用自己的一舉一動(dòng)給老師們做榜樣。他就像一道亮麗的風(fēng)景，讓我們觀不完，賞不夠。