【摘 要】在國家新課改形式的推動下，初中政治課程自然也被納入課程改革的范疇之內(nèi)，分析目前初中政治課程教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)針對性、科學(xué)性、合理化改革措施，不斷改進(jìn)初中政治教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)初中政治課程在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際功能發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】新課改 " "初中政治 " "課堂教學(xué)

隨著國家對于教育事業(yè)的不斷關(guān)注，社會對綜合化人才的需求，以及新課改核心教學(xué)理念的影響，教育水平的提高與教學(xué)方式的改革，教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的多元化已成為教育發(fā)展的必然趨勢之一。當(dāng)今社會競爭日趨激烈，學(xué)校教學(xué)承擔(dān)著更加重要的教育職責(zé)，不僅教會學(xué)生多種知識技能，而且在學(xué)校教育中，突出行為教學(xué)、思維教學(xué)、道德教學(xué)，這既是時(shí)代發(fā)展對教育的現(xiàn)要求，也是素質(zhì)教育與新課改的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，在初中政治課程的教學(xué)發(fā)展與教學(xué)改革中，不斷改革教學(xué)方式，推動學(xué)生全方位發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生競爭力，是實(shí)現(xiàn)初中政治課程教學(xué)目標(biāo)的手段。

一、初中政治課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

新課改教育政策注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位的實(shí)現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升為教學(xué)重點(diǎn)，注重學(xué)生身心健康建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)去認(rèn)識世界，改造世界。就目前我國初中政治課程的教學(xué)現(xiàn)狀來說，并沒有完全貫徹新課改教學(xué)理念，依舊以“分?jǐn)?shù)唯一”的標(biāo)準(zhǔn)作為開展初中政治課程教學(xué)的動機(jī)，忽視學(xué)生在政治課程上自身素質(zhì)、處事能力以及道德水平的提高。另一方面，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，將基本知識點(diǎn)的背誦作為教學(xué)重點(diǎn)，缺少鼓勵學(xué)生理解知識、消化知識的時(shí)間。在課堂教學(xué)中，缺乏實(shí)際案例引入激發(fā)教學(xué)的意識，無法使學(xué)生加深對知識點(diǎn)實(shí)際運(yùn)用能力的發(fā)揮。最后，在某種程度上，學(xué)校與教師缺乏對政治教學(xué)重要性與學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識，因此在課堂教學(xué)中缺乏活力與教學(xué)激情，自然無法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法促使初中政治課程實(shí)際性功能的實(shí)現(xiàn)。總之，當(dāng)前初中政治教學(xué)存在著諸多方面的問題，偏離了素質(zhì)教育與新課改教學(xué)政策的軌道，不利于國家對人才全方位發(fā)展的實(shí)際性需求與政治課程教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，因此，在新課程改革的教育大環(huán)境下，綜合分析初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)置合理教學(xué)思路，促進(jìn)初中政治課堂素質(zhì)化發(fā)展。

二、采取多種教學(xué)方式，在新課改指導(dǎo)下提高初中政治課堂教學(xué)效率

對于課堂教學(xué)而言，教學(xué)質(zhì)量是其生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量直接反映出學(xué)生應(yīng)學(xué)知識的掌握情況， 對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要意義[1]。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，選擇正確的教學(xué)理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富政治課堂教學(xué)內(nèi)容，增加初中政治課堂的吸引力，以此為出發(fā)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁地位，鼓勵學(xué)生以積極主動的姿態(tài)投入到政治學(xué)習(xí)中來，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與新課改教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生本位，增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位

新課改中有一項(xiàng)重要的政策要求，體現(xiàn)在對學(xué)生在課程教學(xué)中主動地位的重視，以此教學(xué)方式為指導(dǎo)不斷調(diào)整教學(xué)，注重繼發(fā)性教學(xué)、啟發(fā)性教育，鼓勵學(xué)生在初中政治課堂上大膽說出自己的想法，促使學(xué)生靈活思維，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行課程教學(xué)之前，可以通過民意測評的方式，詢問學(xué)生對開展政治教學(xué)的認(rèn)識，以及偏好的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的選擇，對教師開展整治教學(xué)提出建議。通過收集、咨詢學(xué)生的意見，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，是整個教學(xué)課堂既關(guān)注到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的教學(xué)理解，體現(xiàn)“學(xué)生主體”的教學(xué)方式。

（二）初中政治教學(xué)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論與實(shí)踐相結(jié)合是提高教學(xué)水平與教學(xué)效率的重要方式，新課改教學(xué)的最終目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，在初中政治教學(xué)中要將社會熱點(diǎn)與典型事件作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)分析世界、認(rèn)知世界的能力，加深對知識點(diǎn)的理解，舉一反三，活學(xué)活用。比如講授“學(xué)生提高道德水平必要性”政治教學(xué)時(shí)，可以將社會上比較熱點(diǎn)的“該不該扶起摔倒的老人”的實(shí)際性問題加入到政治教學(xué)中，讓學(xué)生在教學(xué)課堂上展開討論，自由發(fā)言，說出自身的見解，在觀點(diǎn)的交鋒中獲得正確的知識，建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，增強(qiáng)初中政治課堂教學(xué)的吸引力

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，靈活教學(xué)氛圍，促進(jìn)既定教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)。政治課程理論教學(xué)比重較大，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲態(tài)，無法長時(shí)間集中在課堂教學(xué)中來，因此要充分發(fā)揮多媒體試聽技術(shù)的吸引力，緊湊課堂教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

首先，在講授知識點(diǎn)之前，根據(jù)要講授的教學(xué)知識點(diǎn)，相應(yīng)選擇教育視頻作為課堂導(dǎo)入，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的環(huán)境中來;其次，教師要利用ppt技術(shù)，通過文字格式變化，顏色吸引，動態(tài)圖畫設(shè)置的方式，始終掌握學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中完整把握教學(xué)知識點(diǎn)，增加對初中政治課程的學(xué)習(xí)興趣。

隨著新課程改革的不斷深入，初中政治課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，由以往的灌輸式教學(xué)變?yōu)榱藛l(fā)式教學(xué)，涌現(xiàn)出了新的生機(jī)和活力。政治課程是以理論為支撐，實(shí)現(xiàn)分析實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)項(xiàng)目，在新課改教學(xué)政策的影響下，轉(zhuǎn)變“分?jǐn)?shù)唯一”“單純理論”的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn)，增加課堂教學(xué)吸引力，推進(jìn)初中政治教學(xué)素質(zhì)化發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]次仁央宗.如何提高初中政治的課堂教學(xué)質(zhì)量[J].政史地教學(xué)與研究，2013（64）.

[1]孫偉麗.淺談如何提高初中政治課堂教學(xué)效率[J].教育科學(xué)，2014（1）.