【摘 要】21世紀的教育提倡的是“以人為本”，“以學生為核心”的教育方法，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。當前西藏的教育現(xiàn)狀是市中心或距城市、縣城較近的學校整體建設工作到位，擁有教師編制到位，軟硬件建設到位，信息資源享用便利等優(yōu)勢。而廣大偏遠地區(qū)學校存在著整體建設不到位，軟硬件建設不到位，信息資源享用受制約等困擾。因此，城市或縣城附近學校教學質量高，升學率高，而廣大偏遠地區(qū)的學校教學質量低，升學率低，這就成為制約偏遠地區(qū)學校發(fā)展的絆腳石。如何改進偏遠地區(qū)同教育發(fā)達地區(qū)的差距，縮小城與縣，縣與鄉(xiāng)，鄉(xiāng)與村之間存在的差距，如何提升農牧區(qū)教育落后現(xiàn)狀是廣大偏遠地區(qū)（農牧區(qū)）學校教育工作者必須面對的一個現(xiàn)實問題。

【關鍵詞】提升 " "（農牧區(qū)）教育質量

改革開放的總設計師鄧小平曾題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！庇凶R之士提出，教育是“為了一切孩子，為了孩子一切，一切為了孩子”的著名論斷。現(xiàn)今的中國，以勢不可當?shù)陌l(fā)展告訴世界，中國已經覺醒了，中國的教育也覺醒了，而農牧區(qū)的教育也要通過自身的努力去改變或打破那種不平衡的發(fā)展形式。

一、認清現(xiàn)狀，面對現(xiàn)實，改變思想

每一位教師都要樹立一種憂患意識，認識到我們自身的不足，特別是農牧區(qū)的教師，更要樹立憂患意識。認清現(xiàn)今的教育發(fā)展形勢，要改變已有的舊的教學模式，以一種全新的面貌迎接教育方式的改革和創(chuàng)新。在實踐中探索，在探索中求真，用求真所得去完善我們的教學，完善我們的教學環(huán)節(jié)，把那些舊的，不適用于新課程改革的陳規(guī)陋習拋棄，以全新的思想和狀態(tài)去開拓新的教育思路和方法。

二、要善于學習、使用和轉化

新課程改革是全新的教育教學方式方法的改革和革新。西藏地區(qū)的新課程改革活動的開展，是在內地（廣東地區(qū)）開展并取得成效后開始的?？梢哉f西藏地區(qū)的新課程改革占有許多優(yōu)勢：首先是成功經驗的優(yōu)勢，西藏的新課程改革活動是在內地活動開展成功的基礎上開展的，是直接運用活動的經驗、方法方式，不存在活動開展的不利;其次，新的課堂活動開展中，內地制作的大量優(yōu)質的教案案例、課件光盤等教學輔助設備，各學?？芍苯邮褂?，存在著便利性;再次，雖然經濟發(fā)展地區(qū)與經濟欠發(fā)達地區(qū)在教育上存在差距，但在新課改教材、教輔設備大量引入課堂，走入教案的狀況下，廣大教師特別是農牧區(qū)的老師更能有效利用它們學習;最后，新課改中出現(xiàn)了大量能夠在課堂上廣泛使用，適合不同層次學生的教學方法。教師善于學習新課程改革活動中所獲所知，與課堂教學實踐有機地結合起來，并逐步形成一套行之有效的適合自身和本校（本科目）發(fā)展的教學方法。

三、要善于改正錯誤認識

新課程改革活動中引入了大量的教學資源，并被充實到各個教學單位。但在實際使用過程中卻存在這樣一系列事實，如：1. 教學光盤剛開始不用，時間長了就沒人用了，又回到了過去的傳統(tǒng)方法教學。2. 有上級部門來檢查電教工作就臨時指派幾個老師上課，用用光盤，這就造成了一種假象，給上級部門一個錯誤的認識，認為我們經常使用光盤，但事實是用得少，甚至沒有人用，這么好的東西，在某些人眼里，卻是可有可無的擺設。3. 還有一種論調是“光盤里的內容是內地的教育方式，他們教的是幾個人，我們教的是幾十個人，那些方法不適合于我們的教學”。正是這些錯誤認識，制約了西藏地區(qū)的教育發(fā)展。雖然在新課改活動中我們取得了成績，但我們不能躺在成績上去發(fā)展，而應該不斷地進步，通過求索去改正我們的錯誤認識，通過不斷學習去提高我們指導學生學習的能力水平。

農牧區(qū)教育存在著一系列的發(fā)展困難，但我們要針對困難，努力去尋找解決困難的方法，同時加強學習，以學帶學，在學習中解決困難，化阻力為動力。只有我們上下一心，才能徹底解決農牧區(qū)教育中存在的困難，才能迎來偏遠地區(qū)（農牧區(qū)）教育發(fā)展的春天。

四、解決問題的方式

首先：要建立新課程改革活動培訓及實施的長效機制，各學校（教學單位）要充分利用好骨干老師或學科帶頭人，發(fā)揮其骨干作用，要長期開展“校幫?！保?幫1”活動，要長期高質量嚴要求開展聽課及校本培訓活動，開展“走出去”“請進來”等行之有效的教研教學活動。

其次，上級教育部門（市、縣教體局）要經常開展賽課活動，定期舉行培訓活動，邀請內地（或發(fā)達地區(qū)）經驗豐富的專家老師定期來藏講課。

最后，教研教學工作是一個要長期開展的工作，它的實施要得到全方位的、全社會的支持，要形成一種人人重視教育、人人關心教育的良好格局。