學(xué)校教研活動(dòng)是教研制度保證下以校為本的日常教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量共同提高。目前，中小學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展普遍存在種種弊病，沒(méi)能很好地發(fā)揮教研的功能。新課程實(shí)施后，教育部頒發(fā)的課程改革綱要及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了許多全新的理念，相應(yīng)地，教研活動(dòng)的開(kāi)展也應(yīng)適應(yīng)新的要求，以深化課程改革為準(zhǔn)繩，不斷提高教研實(shí)效，使學(xué)校教研工作呈現(xiàn)新的面貌。

一、加強(qiáng)教研制度建設(shè)，發(fā)揮教研組的機(jī)制優(yōu)勢(shì)

學(xué)校學(xué)科教研組是教研活動(dòng)中的基本組織。教研組活動(dòng)如果缺乏一定的制度保障，那么難免會(huì)成為同伴間隨意性的“聊天會(huì)”，起不到任何“研”的作用。學(xué)校要不斷完善教研組的管理制度，用制度約束教師，用制度激勵(lì)教師，用制度提升教師。通過(guò)建立健全教研組的考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，使那些“不愿研”“不會(huì)研”的教師最大限度地投入進(jìn)來(lái);通過(guò)制度的建設(shè)使教研活動(dòng)目標(biāo)明確，務(wù)實(shí)求真，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師、學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展。

二、提高教研組長(zhǎng)素質(zhì)，發(fā)揮教研組的教研功能

學(xué)校教研組長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)工作和科研工作的帶頭人，建設(shè)一個(gè)好的教研組，首要因素就是要有一位優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)不但要有良好的思想素質(zhì)，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、較強(qiáng)的組織能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)、較強(qiáng)的研究素質(zhì)和課程改革的素質(zhì)，這樣才會(huì)有感召力和務(wù)實(shí)性，教研組工作才會(huì)有活力有實(shí)效。學(xué)校不僅要選聘好教研組長(zhǎng)，而且要在后續(xù)工作中培養(yǎng)和使用好教研組長(zhǎng)，不斷提升教研組長(zhǎng)素質(zhì)。

學(xué)科教研組長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)教研組成員充分發(fā)揮教研組的教研功能呢？首先，要“研”字當(dāng)頭，發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組必須研究問(wèn)題，要研究教學(xué)目標(biāo)的制訂和達(dá)成，研究教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，研究教學(xué)內(nèi)容的選擇，研究教學(xué)方法和技術(shù)的運(yùn)用，研究學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等。其次，要承擔(dān)起培訓(xùn)教師的功能。教研組要承擔(dān)起面向本組全體教師的校本培訓(xùn)，教研活動(dòng)應(yīng)該讓本組的不同層次不同年齡的教師都能受益。另外，因?yàn)閷W(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，整體的辦學(xué)育人水平和社會(huì)聲譽(yù)，都有賴于學(xué)校生活中最主要的活動(dòng)——各學(xué)科日常的課堂教學(xué)，所以，教研組長(zhǎng)作為學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任者，要承擔(dān)負(fù)責(zé)教學(xué)的重任。

三、轉(zhuǎn)變教師教研理念，發(fā)揮教師在教研中的主體作用

教師是教研活動(dòng)的主體。為使教研活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，學(xué)校有責(zé)任轉(zhuǎn)變教師教研理念，發(fā)揮教師在教研中的主體作用。首先，要引導(dǎo)教師正視教研活動(dòng)對(duì)提高自身素質(zhì)的意義，增強(qiáng)教師參與開(kāi)展教研的自覺(jué)性。其次，引導(dǎo)教師在教研中發(fā)揮主體作用，通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)提升自己的工作品位和職業(yè)形象。由于教研活動(dòng)是在本校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是針對(duì)本校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行的，這種實(shí)用性的研究，對(duì)提高教師教學(xué)素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展大有裨益。

四、以課改理念為指導(dǎo)，提高教研活動(dòng)實(shí)效

開(kāi)展教研活動(dòng)，必須以課改理念為指導(dǎo)，對(duì)教研活動(dòng)的內(nèi)容、模式加以變革，追求教研活動(dòng)實(shí)效。

1. 不斷加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)科教研組長(zhǎng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作和科研工作的帶頭人，要積極規(guī)劃和推薦相關(guān)理論書籍供教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和更新;引導(dǎo)教師制訂有個(gè)體差異的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，讓每位教師在不同任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極主動(dòng)地投入到教學(xué)研究活動(dòng)中;要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘教師的優(yōu)點(diǎn)、特質(zhì)，把教研組成員之間的差異作為資源，相互學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2. 講究科學(xué)的態(tài)度和方法，提高教師教研能力

教研活動(dòng)的形式和方法多種多樣，不能片面地把教研活動(dòng)理解為聽(tīng)課、評(píng)課和寫文章。教研組長(zhǎng)要引領(lǐng)老師們以科學(xué)的態(tài)度和方法，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，切實(shí)提高自身的教研能力。例如，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課展示，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)水平;通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，達(dá)成共識(shí)，將教研活動(dòng)引向深入;通過(guò)組織學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和課題研究活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)如何選題、如何控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程、如何結(jié)題，鼓勵(lì)教師將自己的實(shí)踐過(guò)程形成理論成果，成為教研專家;等等。

3. 確立小而實(shí)的研究專題，提升教研含量

教研活動(dòng)的課題不在大而多，而在小而實(shí)。貪多求全，只能是淺嘗輒止，廣種薄收。小而實(shí)才能精而深，“教”和“研”才能相得益彰。教研組要以學(xué)期為單元考慮本學(xué)期教研活動(dòng)重點(diǎn)解決哪幾個(gè)教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)幾個(gè)非事務(wù)性的研究專題。這些問(wèn)題應(yīng)該是本教研組自身急需解決的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，是來(lái)自教學(xué)中常見(jiàn)的困惑、難點(diǎn)和課改中的核心問(wèn)題，是教研組全體教師所共同關(guān)注的。研究專題要在理論學(xué)習(xí)、學(xué)情分析、教材分析、學(xué)術(shù)討論、教法探討等基礎(chǔ)上通過(guò)集體討論制訂。事先確定研究專題，研究過(guò)程才能有針對(duì)性地開(kāi)展，教研活動(dòng)才能逐步深入并取得實(shí)效。

4. 實(shí)現(xiàn)有效參與，在研討中將教研引向深入

每次教研活動(dòng)應(yīng)該是全組老師不斷反思，不斷否定自我，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程。為實(shí)現(xiàn)有效參與，研討活動(dòng)中參與探討的每一位老師必須帶有一定的研究目的和必要的前期準(zhǔn)備。而作為教研活動(dòng)的主持人，教研組長(zhǎng)則應(yīng)在每次活動(dòng)中適時(shí)調(diào)控，將研討不斷地引向深入;在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)研討的內(nèi)容進(jìn)行梳理，通過(guò)梳理使全組教師清晰地知道本次研討活動(dòng)中達(dá)成的共識(shí)、存在的分歧以及今后的努力方向和研討目標(biāo)、內(nèi)容，使研討活動(dòng)形成序列，呈一個(gè)螺旋形的改進(jìn)的過(guò)程。

總之，教研活動(dòng)必須堅(jiān)持科學(xué)的精神，以深化課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育為中心，服從和服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高其實(shí)效性。