【摘 要】數(shù)學(xué)教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教育的一個重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力具有重要影響。新時期，加強中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新研究，有利于為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，更好地滿足社會發(fā)展的需求。因此，本文重點探討關(guān)于中職數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新的相關(guān)策略，以期為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)事業(yè)的良好發(fā)展提供一定的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 " "數(shù)學(xué)教育 " "創(chuàng)新機制

引言

數(shù)學(xué)課程是一門重要的理論課程，也是一項基本的應(yīng)用工具，是學(xué)生必須掌握的技能中的關(guān)鍵部分。中等職業(yè)教育是整個教育教學(xué)事業(yè)中的一個重要部分，為社會輸出各種技術(shù)人才做出了重大貢獻(xiàn)，也是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，加強中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新研究，對促進(jìn)我國教育教學(xué)事業(yè)的整體進(jìn)步發(fā)揮著舉足輕重的作用。

1. 積極樹立創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念

教學(xué)是各大院校實現(xiàn)教育事業(yè)目標(biāo)的基本途徑[1]。教學(xué)觀念的創(chuàng)新是數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，各大中等職業(yè)院校的教師應(yīng)該從自身做起，樹立創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)更多側(cè)重于對學(xué)生理論知識的傳授，突出教師的核心地位，與現(xiàn)代教育教學(xué)中的創(chuàng)新精神相矛盾。數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的創(chuàng)新必須要求教師具有現(xiàn)代化的教學(xué)思想。因此，教師要擁有正確的學(xué)生觀。大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的新生平均入學(xué)成績偏低，因而需要教師對學(xué)生的基本現(xiàn)狀進(jìn)行正確地認(rèn)識。在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，相信學(xué)生能夠通過創(chuàng)新教育成為創(chuàng)新人才。同時，教師還應(yīng)該堅持學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的主體，通過創(chuàng)造各種有利條件，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，教師還應(yīng)該堅信學(xué)生的能力大小具有差異性，堅持因材施教、因人而異。這就要求教師在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要重視優(yōu)等生的發(fā)展，而且還不能忘記關(guān)愛學(xué)困生，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互間的合作，從而促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展和進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的創(chuàng)新要求教師應(yīng)該具有民主化的教學(xué)意識。在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貭I造平等的教學(xué)氛圍，建立民主的教學(xué)方法，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如，教師可以利用情景教學(xué)法的優(yōu)勢，盡可能地讓所有的學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展不僅注重學(xué)生對基本知識的掌握，而且還注意對學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

2. 不斷探索創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

現(xiàn)代教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，要求教師在實際的教學(xué)過程中必須注重不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法， 從而更好地改善教學(xué)質(zhì)量。情景教學(xué)法、問題引入教學(xué)法以及小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法具有各自的優(yōu)勢和特點，因此教師需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮不同教學(xué)方法的優(yōu)勢，進(jìn)而更好地完成教學(xué)任務(wù)。筆者在此主要重點探討的是生活化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

例如，當(dāng)教師在冬季講授立體幾何中的“平面的基本性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以借用實際的生活情境，給學(xué)生提問：“如何才能夠讓門不被風(fēng)吹開？”學(xué)生甲回答：“可以用插銷將門插上?！苯處熆梢越栌眠@個學(xué)生的答案進(jìn)一步地提問：“插銷插上之后，風(fēng)就無法將門吹開，其中所蘊含的數(shù)學(xué)原理是什么？”此時，教師可以給予學(xué)生幾分鐘時間展開討論，然后引出新的內(nèi)容，即：不在同一條直線上的三個點可以確定一個平面[2]。通過利用生活中的相關(guān)元素，不僅可以將書本理論知識生活化，而且還有利于因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會思考問題和分析問題，從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

3. 適時建設(shè)創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)隊伍

教師是中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要參與者，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有極大影響。創(chuàng)新教育的實施需要人才作為支撐，因此各大中等職業(yè)院校應(yīng)該適時建設(shè)創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)隊伍。只有這樣，教師才能夠?qū)⒂幸娴慕逃虒W(xué)成果，積極地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。具有創(chuàng)新意識的教師往往能夠采用靈活的教學(xué)方法，不斷地改革課堂教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

首先，教師應(yīng)該不斷地豐富自身的知識。由于中職院校的學(xué)生具有強烈的求知欲，教師需要扎實的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識，才能夠充分地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。其次，教師自身必須具有創(chuàng)新精神，根據(jù)教學(xué)環(huán)境不斷地改善教學(xué)行為[3]。如，教師在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以借用教室中的多媒體，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。最后，教師還應(yīng)該不斷地提升自身的實踐能力。由于中等職業(yè)教學(xué)的內(nèi)容需要與企業(yè)進(jìn)行密切的聯(lián)系，因而教師需要鼓勵學(xué)生積極地深入實際活動，開展相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新與革新，更好地將教學(xué)活動與社會服務(wù)相結(jié)合。如數(shù)控機床的設(shè)計與操作、會計電算化操作等領(lǐng)域都與數(shù)學(xué)具有一定的關(guān)聯(lián)，因此教師需要自身掌握相關(guān)的專業(yè)操作技能，才能夠更好地鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

4. 結(jié)語

綜上所述，中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新是一項長期的任務(wù)。因此，在實際教學(xué)過程中，各大中等職業(yè)院校應(yīng)該積極地樹立創(chuàng)新教學(xué)觀念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法以及建設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)隊伍，才能夠從根本上實現(xiàn)創(chuàng)新教育的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張能文.中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育芻議[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育），2013（10）.

[2]陳蕾.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會[J].考試周刊，2011（04）.

[3]孫麗靜.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考[J].才智，2011（01）.