【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)的基礎(chǔ)教育課程、收費(fèi)制度以及教學(xué)方向等都發(fā)生了很大的變革，這使得小學(xué)教育面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的腳步，因此小學(xué)教育專業(yè)需要隨著社會(huì)發(fā)展。結(jié)合小學(xué)教育的特殊性和基礎(chǔ)教育課程的改革實(shí)際，及時(shí)對(duì)教師的職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行完善和革新，高度重視小學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)，以期更好地培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 " "職業(yè)技能 " "訓(xùn)練

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，師范教育院校需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和科技文化的需要，將培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)放在創(chuàng)新、實(shí)踐能力上來，樹立以人為本的辦學(xué)理念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和教學(xué)技能優(yōu)秀的高質(zhì)量人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，師范教育也應(yīng)該順應(yīng)市場(chǎng)的需求，創(chuàng)新小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容以及方法，對(duì)教師的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性、規(guī)范性、時(shí)代性以及系統(tǒng)性培養(yǎng)。

一、 小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容

1. 文字表達(dá)技能

“一手好字”往往能讓小學(xué)生對(duì)老師充滿崇拜之情，因此能夠?qū)懗鲆皇忠?guī)范且漂亮的文字能夠在一定程度上樹立教師的威信。這就要求教師掌握常用漢字的書寫水平、規(guī)范漢字的掌握水平以及常用文體的寫作水平。文字表達(dá)應(yīng)當(dāng)在良好寫字風(fēng)格的基礎(chǔ)上能夠靈活運(yùn)用師范學(xué)習(xí)中積累的內(nèi)容表達(dá)能力，這也是授課開展的重要技能。

2. 圖形表達(dá)水平

小學(xué)生對(duì)畫畫是非常感興趣的，因此教師在課堂教學(xué)中，如果能夠畫出非常漂亮的簡(jiǎn)筆畫，會(huì)在枯燥的課堂內(nèi)容中注入“新鮮的血液”，能夠有效地提升課堂氣氛。良好的課堂氣氛能夠在很大程度上提升教學(xué)效果，讓小學(xué)生更容易接受課堂的內(nèi)容。

3. 聽說能力

作為小學(xué)教師的基本技能，良好的聽說能力是教師和小學(xué)生溝通以及協(xié)調(diào)的根本。小學(xué)正是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要階段，如果教師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，在“說”的方面，教師首先要會(huì)講規(guī)范、流利、清晰的普通話，這樣才能更好地教小學(xué)生說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在講課階段，教師要注重符合所表達(dá)內(nèi)容語(yǔ)境的語(yǔ)速、音量以及聲調(diào)等方面，做到抑揚(yáng)頓挫、生動(dòng)形象。在表達(dá)思想感情方面，要做到重點(diǎn)突出、用詞得當(dāng)。

小學(xué)教師不僅需要有良好的“說”的能力，還需要有“聽”的能力。只有更好地傾聽小學(xué)生的言語(yǔ)，體會(huì)他們所表達(dá)的意思，才能更好地與他們溝通，對(duì)他們的表達(dá)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

4. 教學(xué)技能

教學(xué)技能作為教師職業(yè)技能的核心，在小學(xué)生教育過程中扮演著至關(guān)重要的角色。教師的教學(xué)技能在很大程度上影響著小學(xué)生課堂吸收情況、課堂氣氛以及考核情況。首先，教師要有教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能夠通過對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，完成一套完整的教學(xué)策略。其次，要有一定的組織能力，能夠通過課堂組織活動(dòng)、創(chuàng)建情景，互動(dòng)交流等方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生在歡快中學(xué)到知識(shí)。此外，教師也應(yīng)該有一定的考核能力，創(chuàng)新考核方法，通過出不同難度的題來考查學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。

5. 美育技能

小學(xué)生正處于藝術(shù)潛能迅速發(fā)展的階段，教師適時(shí)開展藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)小學(xué)生在音樂、舞蹈以及文學(xué)等方面積極表現(xiàn)。教師通過一定的美育技能，培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6. 信息應(yīng)用技能

隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的學(xué)校引進(jìn)了多媒體教學(xué)。這就要求教師要跟上時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)信息應(yīng)用技能，熟練操作多媒體設(shè)備，學(xué)會(huì)制作電子課件，使多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。教師想要有更好的發(fā)展，就必須有良好的教育反思能力。只有對(duì)教學(xué)理念和方法進(jìn)行及時(shí)反思、改進(jìn)，才能成為教師學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在很大程度上提升教師的專業(yè)水平。

二、 小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的方法

1. "健全保障機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視對(duì)師范生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，完善訓(xùn)練制度，整合學(xué)校資源為師范生的教師職業(yè)技能培訓(xùn)提供更好的訓(xùn)練氛圍、訓(xùn)練設(shè)施以及師資隊(duì)伍，健全教師職業(yè)技能培訓(xùn)的保障機(jī)制。

2. 細(xì)化訓(xùn)練項(xiàng)目

現(xiàn)代教師職業(yè)技能培訓(xùn)需要細(xì)化訓(xùn)練項(xiàng)目，明確訓(xùn)練目標(biāo)，建立具體要求，引領(lǐng)學(xué)生一步步提升自身綜合素質(zhì)。結(jié)合口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織能力以及普通話技能等訓(xùn)練項(xiàng)目，制定自己的訓(xùn)練目標(biāo)，從而加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3. 進(jìn)行嚴(yán)格考核

隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代教育對(duì)小學(xué)教師的職業(yè)技能有了更高的要求。因此，小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的方法也需要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)市場(chǎng)的需求，制定完善的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格的訓(xùn)練考核有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)教師職業(yè)技能的主動(dòng)性，保證訓(xùn)練任務(wù)的高質(zhì)量完成。完善的規(guī)章制度能夠保證學(xué)生教師技能訓(xùn)練的順利進(jìn)行，考核監(jiān)督不能走形式、走過場(chǎng)，要嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)的評(píng)定，這樣才能為社會(huì)提供真正的高質(zhì)量人才。

4. 強(qiáng)化專業(yè)思想

學(xué)生的教師職業(yè)技能經(jīng)過了課程學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等訓(xùn)練，將使教師技能呈螺旋上升。學(xué)校采用分階段考核制度，將重點(diǎn)放在課外訓(xùn)練，要求學(xué)生以小組形式進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、自我管理以及自我訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化專業(yè)思想，提升教師職業(yè)技能。

三、 總結(jié)

小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的重要階段，因此小學(xué)教師需要強(qiáng)化教師職業(yè)技能，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能順應(yīng)市場(chǎng)需求，更好地促進(jìn)小學(xué)生全方面發(fā)展。文章通過對(duì)小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行分析和討論，得出了一套合理的訓(xùn)練方法。

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