【摘 要】隨著時代的發(fā)展，小學的基礎教育課程、收費制度以及教學方向等都發(fā)生了很大的變革，這使得小學教育面臨著嚴峻的考驗。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)跟不上時代的腳步，因此小學教育專業(yè)需要隨著社會發(fā)展。結合小學教育的特殊性和基礎教育課程的改革實際，及時對教師的職業(yè)技能訓練的內(nèi)容進行完善和革新，高度重視小學專業(yè)教師的教學技能和綜合素質，以期更好地培養(yǎng)高質量人才。

【關鍵詞】小學教育 " "職業(yè)技能 " "訓練

隨著教育改革的不斷推進，師范教育院校需要適應社會的發(fā)展和科技文化的需要，將培養(yǎng)學生的重點放在創(chuàng)新、實踐能力上來，樹立以人為本的辦學理念，培養(yǎng)綜合素質和教學技能優(yōu)秀的高質量人才。在市場經(jīng)濟的大背景下，師范教育也應該順應市場的需求，創(chuàng)新小學教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓練的內(nèi)容以及方法，對教師的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)進行針對性、規(guī)范性、時代性以及系統(tǒng)性培養(yǎng)。

一、 小學教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓練的內(nèi)容

1. 文字表達技能

“一手好字”往往能讓小學生對老師充滿崇拜之情，因此能夠寫出一手規(guī)范且漂亮的文字能夠在一定程度上樹立教師的威信。這就要求教師掌握常用漢字的書寫水平、規(guī)范漢字的掌握水平以及常用文體的寫作水平。文字表達應當在良好寫字風格的基礎上能夠靈活運用師范學習中積累的內(nèi)容表達能力，這也是授課開展的重要技能。

2. 圖形表達水平

小學生對畫畫是非常感興趣的，因此教師在課堂教學中，如果能夠畫出非常漂亮的簡筆畫，會在枯燥的課堂內(nèi)容中注入“新鮮的血液”，能夠有效地提升課堂氣氛。良好的課堂氣氛能夠在很大程度上提升教學效果，讓小學生更容易接受課堂的內(nèi)容。

3. 聽說能力

作為小學教師的基本技能，良好的聽說能力是教師和小學生溝通以及協(xié)調的根本。小學正是對語言學習的重要階段，如果教師的普通話不標準，會對小學生產(chǎn)生很大的影響。因此，在“說”的方面，教師首先要會講規(guī)范、流利、清晰的普通話，這樣才能更好地教小學生說一口標準的普通話。在講課階段，教師要注重符合所表達內(nèi)容語境的語速、音量以及聲調等方面，做到抑揚頓挫、生動形象。在表達思想感情方面，要做到重點突出、用詞得當。

小學教師不僅需要有良好的“說”的能力，還需要有“聽”的能力。只有更好地傾聽小學生的言語，體會他們所表達的意思，才能更好地與他們溝通，對他們的表達及時進行引導。

4. 教學技能

教學技能作為教師職業(yè)技能的核心，在小學生教育過程中扮演著至關重要的角色。教師的教學技能在很大程度上影響著小學生課堂吸收情況、課堂氣氛以及考核情況。首先，教師要有教學設計能力，能夠通過對教學大綱進行分析，結合學生實際，完成一套完整的教學策略。其次，要有一定的組織能力，能夠通過課堂組織活動、創(chuàng)建情景，互動交流等方式活躍課堂氣氛，使學生在歡快中學到知識。此外，教師也應該有一定的考核能力，創(chuàng)新考核方法，通過出不同難度的題來考查學生真實的學習情況。

5. 美育技能

小學生正處于藝術潛能迅速發(fā)展的階段，教師適時開展藝術活動，鼓勵小學生在音樂、舞蹈以及文學等方面積極表現(xiàn)。教師通過一定的美育技能，培養(yǎng)小學生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，促進學生全面發(fā)展。

6. 信息應用技能

隨著時代的發(fā)展，越來越多的學校引進了多媒體教學。這就要求教師要跟上時代的步伐，積極學習信息應用技能，熟練操作多媒體設備，學會制作電子課件，使多媒體教學的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。教師想要有更好的發(fā)展，就必須有良好的教育反思能力。只有對教學理念和方法進行及時反思、改進，才能成為教師學習的動力，在很大程度上提升教師的專業(yè)水平。

二、 小學教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓練的方法

1. "健全保障機制

學校領導要高度重視對師范生的教師職業(yè)技能訓練，完善訓練制度，整合學校資源為師范生的教師職業(yè)技能培訓提供更好的訓練氛圍、訓練設施以及師資隊伍，健全教師職業(yè)技能培訓的保障機制。

2. 細化訓練項目

現(xiàn)代教師職業(yè)技能培訓需要細化訓練項目，明確訓練目標，建立具體要求，引領學生一步步提升自身綜合素質。結合口語表達、教學設計、組織能力以及普通話技能等訓練項目，制定自己的訓練目標，從而加強了學生的自主學習能力。

3. 進行嚴格考核

隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代教育對小學教師的職業(yè)技能有了更高的要求。因此，小學教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓練的方法也需要與時俱進，順應市場的需求，制定完善的訓練標準和嚴格的考核標準。嚴格的訓練考核有助于調動學生學習教師職業(yè)技能的主動性，保證訓練任務的高質量完成。完善的規(guī)章制度能夠保證學生教師技能訓練的順利進行，考核監(jiān)督不能走形式、走過場，要嚴格按照考核標準來對學生進行成績的評定，這樣才能為社會提供真正的高質量人才。

4. 強化專業(yè)思想

學生的教師職業(yè)技能經(jīng)過了課程學習、教育實習、教育研習等訓練，將使教師技能呈螺旋上升。學校采用分階段考核制度，將重點放在課外訓練，要求學生以小組形式進行互相學習、互相促進、自我管理以及自我訓練，進而強化專業(yè)思想，提升教師職業(yè)技能。

三、 總結

小學生正處于學習的重要階段，因此小學教師需要強化教師職業(yè)技能，創(chuàng)新教學理念和教學方法，才能順應市場需求，更好地促進小學生全方面發(fā)展。文章通過對小學教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓練的內(nèi)容進行分析和討論，得出了一套合理的訓練方法。

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