【摘 要】農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的根本出路在于科技教育。然而，目前中職農(nóng)業(yè)機(jī)械的教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡如人意，存在許多問題，要提高教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】淺議 " "中職學(xué)校 " " 農(nóng)業(yè)機(jī)械 " " 教學(xué)改革

農(nóng)業(yè)機(jī)械是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)前，我國正處于從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)機(jī)工業(yè)發(fā)展，對于提高農(nóng)業(yè)裝備水平、改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)需求等具有重要意義。

農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的根本出路在于如科技教育。然而，目前中職農(nóng)業(yè)機(jī)械的教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡如人意，存在許多問題，要提高教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行改革。

一、中職農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題

1. 傳統(tǒng)教學(xué)模式很難滿足學(xué)生發(fā)展需要

在目前的中職農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)中，以培養(yǎng)能力為目的的教學(xué)理念沒有落到實(shí)際行動(dòng)中，重理論而輕實(shí)踐的情況普遍存在。教師授課形式單一，大多采取灌輸式教學(xué)模式，照本宣科，使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致了學(xué)生對機(jī)械課程感到枯燥，厭倦，很難提起學(xué)習(xí)興趣。

2. 課程體制陳舊，理論與實(shí)踐銜接困難

大部分中職院校的課程體制為兩年的在校學(xué)習(xí)加一年的企業(yè)實(shí)習(xí)，這意味著學(xué)生要把三年的學(xué)習(xí)任務(wù)在兩年的時(shí)間內(nèi)完成，這對中職學(xué)生來說是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)習(xí)效果可想而知。其次，在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，由于機(jī)械工業(yè)繁忙，企業(yè)專注于內(nèi)部生產(chǎn)，很少對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致全面的指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，理論與實(shí)際生產(chǎn)銜接困難。

3. 實(shí)訓(xùn)設(shè)施滯后、教學(xué)設(shè)備有限

近年來，農(nóng)用機(jī)具更新?lián)Q代快，中職學(xué)校的硬件設(shè)施條件有限，設(shè)備配置跟不上新機(jī)具的更新，機(jī)械課程涉及的很多相關(guān)軟件不能夠進(jìn)行現(xiàn)場演示，而且沒有配備必要的教具和模型，學(xué)生失去了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師只是書面?zhèn)魇?，學(xué)生缺乏對機(jī)械專業(yè)的感性認(rèn)識，對課程內(nèi)容很難有深刻的理解和掌握。

二、中職農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)改革措施

1. 重新構(gòu)建課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和生源狀況的改變，中職教學(xué)內(nèi)容必須改革。應(yīng)當(dāng)遵循技能人才成長發(fā)展規(guī)律，以學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的崗位群及職業(yè)能力為依據(jù)，重新制訂課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。緊密結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛥^(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和變化，在確保主要糧食如小麥和玉米等作物生產(chǎn)機(jī)械化教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)的前提下，重點(diǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛使用的機(jī)械如馬鈴薯生產(chǎn)機(jī)械、牧草生產(chǎn)機(jī)械，以及保護(hù)性耕作、設(shè)施農(nóng)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)加工機(jī)械的教學(xué)內(nèi)容，增加國內(nèi)外農(nóng)業(yè)機(jī)械化新技術(shù)、新工藝、新機(jī)具的介紹，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)的針對性和有效性。

2. 改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中簡單強(qiáng)調(diào)知識的傳授，只專注于知識的詮釋，其教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維，使學(xué)生忘記了思考，只是被動(dòng)地聽課，最終導(dǎo)致學(xué)生對問題的理解不夠深刻、記憶不夠牢固、應(yīng)用脫節(jié)，教學(xué)效果不好。為此，應(yīng)在下面三方面有所突破。

（1）把單向傳授改為雙向傳遞。在課堂教學(xué)中，教師向?qū)W生傳授知識和技能時(shí)，提倡互問互答的討論式、互動(dòng)式教學(xué)方法。教師通過學(xué)生的反饋信息，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互促，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）改變單一的“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)方法，采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、參與式等多種教學(xué)方法，實(shí)施探究式教學(xué)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問題、分析問題、解決問題，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維方法和創(chuàng)新意識。

（3）實(shí)施理—實(shí)一體化、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)法。在教學(xué)過程中，注重做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互相滲透、互為補(bǔ)充，為學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)知識、提高實(shí)踐技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識提供良好的平臺。通過案例引入，讓學(xué)生獨(dú)立自主地看待案例，找出問題，做出自己的判斷和決策，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3. 更新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

教師要積極主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，使用電子課件和多媒體教學(xué)技術(shù)。計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，在中職機(jī)械課堂上，通過多媒體課件將教學(xué)理論與機(jī)械操作流程的flash結(jié)合起來，讓學(xué)生更好地理解機(jī)械操作過程。例如，機(jī)床、凸輪機(jī)構(gòu)、CAD制圖等內(nèi)容抽象難懂，若通過多彩的圖片、動(dòng)態(tài)的視頻加以演示，既直觀又形象，在加深學(xué)生對知識理解的同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4. 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐能力

實(shí)踐教學(xué)是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳途徑，是完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，一方面，創(chuàng)建農(nóng)業(yè)機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué);另一方面，要與學(xué)校附近的農(nóng)場、園藝場、農(nóng)機(jī)公司、農(nóng)機(jī)鑒定站、農(nóng)機(jī)推廣站等單位建立了長期穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)機(jī)械化實(shí)習(xí)基地。還可以通過校企合作，讓學(xué)生參加實(shí)習(xí)，提高工作適應(yīng)能力。通過實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練能夠使學(xué)生很快地掌握技術(shù)的精髓，使理論知識得到進(jìn)一步的鞏固和升華。

5. 開展專題講座，開闊學(xué)生視野

請當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)機(jī)局局長、農(nóng)機(jī)公司經(jīng)理、高級工程師等做關(guān)于國內(nèi)外農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展現(xiàn)狀及展望、農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械研究現(xiàn)狀等方面的學(xué)術(shù)報(bào)告，使學(xué)生大開眼界，學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，增強(qiáng)學(xué)生從事農(nóng)機(jī)事業(yè)的信心。

6. 建立課外創(chuàng)新小組，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科研訓(xùn)練和創(chuàng)新設(shè)計(jì)等活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更多的課外科技知識，開展科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

總之，通過以上教學(xué)改革，一定能夠提高中職學(xué)校農(nóng)業(yè)機(jī)械的教學(xué)效果。