現(xiàn)在的小學(xué)生,都出生于2000年以后,人們習(xí)慣稱之為“00后”“千禧后”,他們則喜歡標(biāo)榜自己為“新新人類”。這個(gè)人群生長在改革開放以來物質(zhì)最富足的年代,且大多為獨(dú)生子女,因而備受家庭的溺愛。他們?nèi)狈趧?dòng)觀念,缺失吃苦精神;驕縱任性,沒有規(guī)則意識(shí);依賴網(wǎng)絡(luò),缺失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,有的學(xué)生厭學(xué)情緒非常突出。如何引導(dǎo)和教育好這一代“新新人類”?筆者認(rèn)為,以情感因素影響他們的品行習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,是個(gè)值得我們思考的課題。
一、什么叫情感,什么叫情感因素
情感,簡單地說就是人在外界事物刺激或影響下產(chǎn)生的歡喜、快樂、開心、興奮、感動(dòng)、幸福,或者討厭、憤怒、悲哀、恐懼、憎恨、痛苦等等的一種心理體驗(yàn)。情感因素就是可以讓人獲得正面情感或者負(fù)面情感的各種手段和方法。正面情感因素可以使人獲得積極樂觀的情感,如良好的心境、飽滿的熱情、無盡的動(dòng)力等等。教師善于營造積極樂觀的情感環(huán)境,對(duì)優(yōu)化教育教學(xué)過程,提高教育教學(xué)效果意義重大。
二、用情感因素影響小學(xué)生的品行習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力
那么,怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)好這一代“新新人類”呢?“親其師,信其道”,作為教師,如果能時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生從自己身上獲得積極美好的情感體驗(yàn),學(xué)生就會(huì)親近你、喜愛你、信賴你甚至崇拜你,這樣,學(xué)生就會(huì)樂意接納你、服從你,愿意按照你的要求去做事、去學(xué)習(xí)。所以,新時(shí)代背景下,老師必須學(xué)會(huì)更新自己,用積極的情感因素去影響和塑造我們的學(xué)生。
(一)更新態(tài)度——做個(gè)親親老師
1. 關(guān)愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育?!标P(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師很重要的成本投入。老師要關(guān)愛全部的學(xué)生,無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生,無論是女生還是男生,無論是長得好看的還是難看的,無論是性格討人喜歡的還是性格有缺陷的,都要真心誠意地去關(guān)心愛護(hù)他們。關(guān)愛學(xué)生的方式很多,教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造關(guān)愛的條件:學(xué)習(xí)受到挫折了,身體不好了,家庭變故了,生活遇到困難了,都需要我們及時(shí)去關(guān)心、過問和幫助。這樣的情況畢竟不多,更多的是要常態(tài)化地每天花點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生聊聊家常,聊聊學(xué)習(xí),花點(diǎn)時(shí)間為學(xué)生理一理衣冠,整一整亂發(fā),或者摸一下頭,拍一下肩,牽一下手,等等,通過這樣的方式表達(dá)老師的關(guān)心和問候。我們的學(xué)生特別是常年缺少母愛父愛的留守兒童,他們會(huì)覺得很親切很溫暖很感動(dòng),就會(huì)喜歡你熱愛你信任你。關(guān)愛是一種投入,你的愛投入越多,教育的回報(bào)就一定會(huì)越豐厚。
2. 尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的個(gè)性,不要苛求千篇一律。學(xué)生能力有大有小,成績70分、50分、30分老師都要尊重他,他已經(jīng)盡力了就行。老師如果挖苦冷漠和歧視反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生破罐破摔。甲學(xué)生邏輯思維縝密,數(shù)學(xué)很好,但語文不行,你不要漠視他;乙學(xué)生形象思維豐富,作文很棒,但數(shù)學(xué)不及格,你不要冷漠他;學(xué)生天生性格有問題,不討人愛,但老師一定要尊重他。尊重學(xué)生,學(xué)生也會(huì)尊重你,師生關(guān)系才會(huì)和諧,班級(jí)氣氛才會(huì)融洽。
3. 賞識(shí)學(xué)生。小學(xué)生特別喜歡賞識(shí)。老師的一次賞識(shí)可能會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生。他應(yīng)用題做不好,但白題計(jì)算很正確;他日記寫得不具體,但是字寫得很工整;他作文中心不突出,但有幾句話很精彩;他段考只有60分,但比上次測試多了5分;他學(xué)科成績不怎么好,但籃球場上他所向披靡。只要有點(diǎn)閃光點(diǎn),你就熱情洋溢地賞識(shí)他。賞識(shí)要成為老師教學(xué)過程的主流手段,學(xué)生常常得到賞識(shí),他就很高興,就會(huì)很懷念和期待你的課,就會(huì)快樂地學(xué)習(xí),愉快地克服不足。
4. 包容學(xué)生。老師一定要有海納百川的胸襟,小學(xué)生容易犯錯(cuò)也容易塑造。小學(xué)生的錯(cuò)誤無非是遲到逃學(xué)、課堂吵鬧、不寫作業(yè)、打打鬧鬧、迷戀網(wǎng)吧、亂動(dòng)亂拿。這些都不是什么大錯(cuò)。我們老師要學(xué)會(huì)從容,學(xué)會(huì)包容,學(xué)會(huì)耐心,學(xué)會(huì)期待,要學(xué)會(huì)“用一百次談心去創(chuàng)造一個(gè)教育神話”。盡管說,沒有懲戒的教育是不完整的教育,但是沒有耐心和期待的教育更是缺陷的教育。懲戒手段必須建立在大愛的前提上,如果你曾經(jīng)給過學(xué)生太多的愛,偶爾的懲戒就懲得起,學(xué)生口服心服。如果你平時(shí)給學(xué)生的是太多的冷漠和責(zé)難,偶爾的懲戒可能就成為師生沖突的導(dǎo)火索?;磉_(dá)地面對(duì),耐心地教育,平靜地等待,應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的一種教育境界。
(二)更新形象——做個(gè)魅力老師
1. 微笑常駐臉龐。微笑勝過任何語言和文字,誰播種微笑,誰就能收獲美麗。老師的微笑可以使課堂更加和諧溫馨,微笑可以給學(xué)生更多的勇氣和信心,微笑可以拉近師生間的距離,微笑可以更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果。微笑應(yīng)該成為教師的一種表情特征。
2. 談吐幽默風(fēng)趣。教師談吐幽默風(fēng)趣,教學(xué)語言豐富生動(dòng),課堂才生動(dòng)活潑,學(xué)生才興趣盎然。有個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)說,要盡量用自己的語言,不要人云亦云,人云亦云作文會(huì)變得枯燥無味。什么叫作人云亦云,這個(gè)老師引用了一個(gè)大文豪的話說:“第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才,第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才,第三個(gè)把姑娘比作鮮花的是蠢材?!闭n堂氣氛立即活躍起來。
3. 閱讀產(chǎn)生智慧。閱讀應(yīng)該成為教師的一種生活習(xí)慣。教師要勤于閱讀,讀點(diǎn)文學(xué)書,讀點(diǎn)教育著作。讀文學(xué)書籍,可以積累豐富形象的語言,教學(xué)語言才會(huì)豐富多彩,才會(huì)博得學(xué)生的喜愛;讀點(diǎn)教育著作,使自己的教育理論水平不斷得到提升,教育經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,教育智慧不斷強(qiáng)大。
4. 服飾大方時(shí)尚。“新新人類”的審美心理和審美情趣不一般。心理學(xué)研究表明,小學(xué)生上課時(shí)更喜歡帥氣和漂亮的老師,如果不夠漂亮和帥氣,就要學(xué)會(huì)打扮自己,三分人才七分妝,如果教師的服飾邋邋遢遢,土里土氣,學(xué)生必然嗤之以鼻。所以,中老年教師服飾打扮應(yīng)該大方得體,青年老師要盡可能新潮時(shí)尚。
5. 故事笑話信手拈來。小學(xué)生特別喜歡聽故事,老師要有一肚子?xùn)|西。常講些名人勵(lì)志故事,可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。另外,教學(xué)中根據(jù)需要不時(shí)穿插一些小笑話、小幽默、腦筋急轉(zhuǎn)彎,常常能把學(xué)生逗得樂不可支,對(duì)活躍課堂氣氛、啟發(fā)學(xué)生智慧很有幫助?!坝檬裁捶椒ㄗ尡芸熳兂伤保ㄈサ魞牲c(diǎn)水),“魚缸里有10條金魚,死了一條,還有幾條?”(還有十條),類似這樣的腦筋急轉(zhuǎn)彎常??梢岳處熀蛯W(xué)生的心理距離,使師生關(guān)系更加融洽和諧。
6. 懂網(wǎng)語、懂QQ、會(huì)點(diǎn)火星文。老師還有與時(shí)俱進(jìn),特別是中青年老師,更應(yīng)該懂網(wǎng)絡(luò)、懂網(wǎng)語、懂QQ聊天、懂點(diǎn)火星文。這樣,你就能夠更好地和學(xué)生打成一片,成為學(xué)生的知心人。
(三)更新方法——做個(gè)心理老師
1. 善于挖掘教學(xué)中的情感因素
無論什么學(xué)科,老師都要設(shè)法滿足學(xué)生的情感心理需要,創(chuàng)造條件,挖掘教材中的情感資源,讓學(xué)生在快樂、美好的情感體驗(yàn)中開心愉快地學(xué)習(xí)。比如組織各種有趣的小比賽:背誦比賽、朗讀比賽、速算比賽、默寫比賽等等;比如組織有趣的小游戲、有趣的小實(shí)驗(yàn)、有趣的角色對(duì)白、有趣的課本戲等等。千方百計(jì)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是有趣和快樂的,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2. 把寫作業(yè)變成一件輕松愉快的事情
滿足學(xué)生寫作業(yè)時(shí)的心理需要,讓學(xué)生會(huì)做、快做、樂做、盼做作業(yè)。我平時(shí)注意推行作業(yè)的八個(gè)原則,所以學(xué)生把寫作業(yè)當(dāng)成一件輕松愉快的事情。這八個(gè)作業(yè)原則是:做講過練過的作業(yè),做課上點(diǎn)過的作業(yè),做剛復(fù)習(xí)過的作業(yè),做題量適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),做有時(shí)間保障的作業(yè),做有要求不同的作業(yè),做有獎(jiǎng)賞機(jī)制的作業(yè),做有總結(jié)表彰的作業(yè)。
學(xué)生能否獲得快樂美好的情感體驗(yàn)靠老師,只要老師有積極向上、樂觀愉快的情感態(tài)度,善于創(chuàng)設(shè)良好的情感環(huán)境,教育教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。用情感影響教育,應(yīng)該成為我們當(dāng)代教師追求的境界。