【摘 要】在這個計算機技術(shù)飛速發(fā)展的時代，高校計算機課程教育是極為重要的。進行高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)，以工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法展開教學(xué)，可以提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程教育水平，并且提升學(xué)生的實踐操作能力。

【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù) " "網(wǎng)絡(luò)實驗教程 " "高職

現(xiàn)階段，我國正在加快高等教育普及的進程，加強職業(yè)教育是高等教育大眾化的重要前提。計算機飛速發(fā)展之下，怎樣利用高等教育的特點，怎樣實施計算機課程教育等等一系列的問題急需解決。計算機課程將進行網(wǎng)絡(luò)實踐教程的改革——工學(xué)結(jié)合，它將實踐以及應(yīng)用綜合起來，將課程實驗以及設(shè)計、實習(xí)訓(xùn)練等全部地融合于教育體系，這對于學(xué)生計算機技術(shù)培訓(xùn)有著很大的作用。

一、當(dāng)前的計算機教學(xué)

目前，計算機應(yīng)用于教育事業(yè)所獲得的效果是非?？捎^的，它不僅打破了距離以及時間的阻礙，還有效地降低了學(xué)生的人均費用，并且能為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及豐富的資源、精致的課堂設(shè)計還有優(yōu)秀的教師，成為對學(xué)生非常有幫助的一門技能課程。計算機能滿足于教學(xué)課程，這不僅能提高學(xué)生的實踐能力，還能提升教育教學(xué)的質(zhì)量。不過計算機教學(xué)還有很大的負(fù)面影響，信息量過大，而學(xué)生沒有篩選以及判斷的能力，會導(dǎo)致學(xué)生受制于網(wǎng)絡(luò)，失去主動的權(quán)利。學(xué)生使用計算機，體會到計算機的易逝性以及瞬間性，這會讓他們懷疑知識的真理性。計算機課程教育沒能達到預(yù)期的成果，是人們以及教師的使用不當(dāng)。在計算機教育行業(yè)里，很多的計算機與教育從本質(zhì)上就沒有融合在一起，還是兩個分散的主體。盡管如此，計算機在教育上還是有很大的優(yōu)勢，但需要與良好的教學(xué)者以及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計與理論的結(jié)合。把計算機作為教育系統(tǒng)的系統(tǒng)工程軟件，在正確的課程指導(dǎo)之下，將計算機教程的優(yōu)勢發(fā)揮出來。這就需要利用一套系統(tǒng)的方式將教育與計算機融為一體，相輔相成。在計算機的教程中要加強培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)以及積極參與教學(xué)的習(xí)慣，然后利用計算機教學(xué)將這種技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)中運用，在學(xué)生主動的學(xué)習(xí)之下，發(fā)揮極大的潛能，這種教學(xué)模式對學(xué)生是非常有利的，能開發(fā)學(xué)生的智力，對促進學(xué)生全面發(fā)展有著巨大的作用。

二、相輔相成的教學(xué)模式

在當(dāng)下的教育環(huán)境之中，培養(yǎng)諸多的技能型人才是首要的，可以適應(yīng)我國的發(fā)展需求?，F(xiàn)階段計算機的發(fā)展迅速，社會各界都需要懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才，這就導(dǎo)致各個高校計算機專業(yè)的迅速發(fā)展。高職高專的教育培養(yǎng)學(xué)生的實用技能是首要的，同時也要抓好素質(zhì)教育的培養(yǎng)。工學(xué)結(jié)合、校企合作是現(xiàn)在最為主要的教學(xué)模式，這是提高學(xué)生的素質(zhì)以及技能的重要的環(huán)節(jié)，建立高素質(zhì)高技能的教育團隊和實驗教室、基地為基本的教育層次化的體系。計算機是全新的技術(shù)，它散發(fā)著獨有的魅力以及優(yōu)勢，它將會給教育行業(yè)帶來巨大的機遇。只不過它也要有相應(yīng)的教學(xué)模式進行輔助，這樣才能得到預(yù)想的效果，從而讓計算機服務(wù)于學(xué)生。其實，計算機教學(xué)課程就是讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)以促進學(xué)生的成績以及獲得更好的技能。學(xué)習(xí)的過程中有很多的因素，人的因素、基礎(chǔ)設(shè)施的因素等，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)的方法、資料、技術(shù)技能以及輔助設(shè)備等會產(chǎn)生影響。將計算機學(xué)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒體，教師以及學(xué)生所有的身份都在變化，在教師與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)之下，才能將計算機教程的潛力挖掘。這也是計算機功能的強大和豐富的特點，讓它在教育教學(xué)中發(fā)生根本性的變革。

三、教學(xué)特點

計算機進行網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)，它將實踐與應(yīng)用綜合為一體。所有的課程設(shè)計都要以應(yīng)用為前提，提高學(xué)生一門綜合實驗課程的技能。學(xué)生為主，教師加以輔導(dǎo)，讓學(xué)生獨立地完成課程，來挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，積極地參與并創(chuàng)新創(chuàng)造。老師參與課程設(shè)計的題目，學(xué)生選題，利用課程設(shè)計鍛煉學(xué)生的獨立分析、解決問題、文字表達、團隊的相互協(xié)作能力。

1. 設(shè)計要求

將課程的基本知識以及技能熟練地掌握，能夠自己獨立地完成課程的實驗設(shè)計，并且掌握所有的上機操作。設(shè)計實驗的要求是：明確設(shè)計思路、完整的圖形界面，內(nèi)容充實完善，進行圖形輔助說明，能夠有幫助技能，完成后敘寫實驗報告，總結(jié)實驗的過程。

2. 總結(jié)實驗的報告要求

每一個設(shè)計都要有完全實現(xiàn)的過程，并且每一個過程都要求清楚明了，遇到的困難以及解決的策略，都要有清晰的程序過程，并總結(jié)收獲。

3. 時間合理安排

在計算機進行網(wǎng)絡(luò)實驗的課程體系之中，各個課程的教學(xué)要求相輔相成、銜接嚴(yán)密。在主干課程設(shè)計時，要全面地考慮到獨立性，完善性以及應(yīng)用性，更是要考慮到學(xué)生的技能訓(xùn)練。依據(jù)課程的特色進行教學(xué)，比如，交換機配置，使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資料，利用虛擬軟件構(gòu)筑實驗的環(huán)境，加強學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知，然后組織學(xué)生組建小的區(qū)域網(wǎng)并且運行正常的工作，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實踐應(yīng)用技能，這樣可以讓學(xué)生更好地掌握知識以及應(yīng)用。實驗設(shè)計時，學(xué)生體會實驗的過程，并深刻地掌握知識點。針對高職的學(xué)生，將課程的設(shè)計作為課程的內(nèi)容，實施虛擬的場景考核。

現(xiàn)在計算機在教學(xué)中的應(yīng)用是多媒體化以及網(wǎng)絡(luò)化形式，需要建立創(chuàng)新的教學(xué)模式，依據(jù)課程來進行計算機教學(xué)。將網(wǎng)絡(luò)實驗教程融合于計算機課程教育，利用這種獨特的教育模式來達到教學(xué)的目的與效果，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及更多的技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地探索求知，充分地將老師的主導(dǎo)以及學(xué)生的主體體現(xiàn)在課堂，促進學(xué)生的全方位發(fā)展，為國家培養(yǎng)新一代的接班人。

【參考文獻】

[1]滿濤.高職計算機網(wǎng)絡(luò)教育時代教學(xué)反思[J]. 科技研究，2013（7）.

[2]董安美，尚俊杰，陳明博. 高職的計算機教學(xué)中的策略與方法[J].遠程教育雜志，2013（4）.