【摘 要】小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)時(shí)期，語(yǔ)文學(xué)習(xí)又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文教學(xué)中的知識(shí)十分重要。新時(shí)期中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言有著不一樣的特點(diǎn)，了解其特點(diǎn)對(duì)今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展、促進(jìn)學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)具有重要意義。本文著重從規(guī)范性、科學(xué)性、興趣性與情感性進(jìn)行了淺析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) " "語(yǔ)文 " "教學(xué)語(yǔ)言

語(yǔ)言是人類(lèi)溝通與交流必需的工具，人們從小開(kāi)始就接觸語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力是語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，教師的語(yǔ)言修養(yǎng)有相當(dāng)大的部分決定了學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率，所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能否充分發(fā)揮作用具有重大的意義。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)不同于高年級(jí)的，尤其是在思維能力方面。這樣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有語(yǔ)言藝術(shù)的味道，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力、魅力、風(fēng)格、修養(yǎng)、水平等方面體現(xiàn)了出來(lái)。也由于小學(xué)生對(duì)于形象話語(yǔ)較為敏感，學(xué)生在老師對(duì)自己所說(shuō)話語(yǔ)的理解上、對(duì)其自身的評(píng)價(jià)上都不同高年級(jí)，所以抓住語(yǔ)文學(xué)科的特征、理解小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)特點(diǎn)，以提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的質(zhì)量，有效發(fā)展小學(xué)生的語(yǔ)文能力。同時(shí)結(jié)合新時(shí)期的實(shí)際，對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行新探。

1. 規(guī)范性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，首先做到的就是要規(guī)范教師語(yǔ)言，規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言是小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)。首先教育系統(tǒng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)就有嚴(yán)格規(guī)定，也明確規(guī)定了語(yǔ)言學(xué)與教學(xué)，教師的教學(xué)也應(yīng)該按照規(guī)定嚴(yán)格開(kāi)展。其次從職業(yè)本身來(lái)看，教師的崇高性要求教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，不論是在語(yǔ)言細(xì)節(jié)的處理上還是語(yǔ)言行為的舉措上。由于這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生其模仿能力是相當(dāng)強(qiáng)的，所以小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程就類(lèi)似于模仿，如果作為模板的教師其語(yǔ)言不規(guī)范就會(huì)影響學(xué)生最后的學(xué)習(xí)效果，有時(shí)候的不良后果甚至?xí)绊懡K身。所以教師在進(jìn)行教學(xué)中，詞匯、語(yǔ)音等方面都要慎重選擇。小學(xué)生對(duì)于老師的敬佩、崇拜是很深的，一開(kāi)始的定位就認(rèn)為老師是智慧的化身，是無(wú)所不曉、無(wú)所不能的化身，因此這個(gè)時(shí)候老師的一言一行都在很大程度上影響著學(xué)生，在潛移默化中教師的語(yǔ)言直接或者間接影響著學(xué)生的行為規(guī)范與價(jià)值取向，作為小學(xué)生接受知識(shí)、教育組織者的教師首先規(guī)范自己的語(yǔ)言是十分重要的。

2. 科學(xué)性

科學(xué)的傳播是教育教學(xué)的本質(zhì)，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)傳達(dá)合乎科學(xué)的、準(zhǔn)確細(xì)膩的情意使得學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)得以擴(kuò)充。規(guī)范與明確是語(yǔ)言科學(xué)性的主要體現(xiàn)，其中語(yǔ)言的規(guī)范主要是指詞匯的準(zhǔn)確、語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)法的正確與合乎邏輯的思維等。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文在小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的啟蒙時(shí)期，這個(gè)時(shí)候其基礎(chǔ)的穩(wěn)定性直接或者間接影響后續(xù)學(xué)科的理解，所以教師的普通話應(yīng)該準(zhǔn)確、規(guī)范，然后在書(shū)面表達(dá)時(shí)也同樣要規(guī)范準(zhǔn)確。由于小學(xué)生在理解方面不是很全面，教師在表達(dá)詞句的時(shí)候，要簡(jiǎn)練地表述給學(xué)生，盡量不要出現(xiàn)含糊不清、模棱兩可的情況，明確、清晰、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言讓學(xué)生更加利于吸收，也讓教學(xué)更加輕松[1]。

3. 興趣性

語(yǔ)文本身可以說(shuō)是一門(mén)詩(shī)一樣的學(xué)科，可以將學(xué)生帶進(jìn)滂沱的大海，也可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)幽靜的森林，可是一旦學(xué)生失去了關(guān)注的目光，那么語(yǔ)文就會(huì)變得黯然失色、索然無(wú)味。要想讓學(xué)生看到一個(gè)豐富多彩的世界，興趣必然少不了，讓語(yǔ)文教學(xué)的方式、方法以及內(nèi)容等能夠吸引學(xué)生的眼球是很重要的。小學(xué)生的注意力集中的時(shí)間比高年級(jí)的學(xué)生要短，而且也容易被課堂之外的東西吸引，教師在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容或者方式方法時(shí)要盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要僅僅局限于單純的教學(xué)目標(biāo)的完成，創(chuàng)造一個(gè)有趣、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氣氛，同時(shí)也可以寓教于樂(lè)，使用適當(dāng)?shù)谋扔鞣绞綄⑸願(yuàn)W難懂的道理傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上輕輕松松學(xué)到有用的東西[2]。

4. 情感性

常言道“感人心者莫先乎情”。經(jīng)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為一名語(yǔ)文教師，不論從課堂氣氛還是課堂課后的言語(yǔ)舉措都應(yīng)該表現(xiàn)得溫文爾雅，讓學(xué)生覺(jué)得教師和藹可親，拉近師生的距離，活躍課堂氣氛。然后教師在教授的過(guò)程中不僅要蘊(yùn)含豐富感情，使教學(xué)語(yǔ)言充滿(mǎn)豐富的感情，也應(yīng)該盡量將作者想要表達(dá)的感情融入教學(xué)語(yǔ)言中。學(xué)生的感情在教師的帶動(dòng)中變化，幫助學(xué)生理解文章的感情、引起共鳴，這樣的教學(xué)才是成功的。所以，教師需要深刻感悟與理解課文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求，慢慢消化與吸收，帶著自己的感情融入課堂中，使自身的教學(xué)語(yǔ)言可以準(zhǔn)確、深刻地將文章的喜怒哀樂(lè)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生與教師一起感受文章真實(shí)的意境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的理解，進(jìn)而提高教學(xué)效率。語(yǔ)文教學(xué)本身就要求教師應(yīng)該帶著豐富的情感走進(jìn)課堂，感情不僅可以拉近師生距離、活躍課堂氣氛，在教師進(jìn)行語(yǔ)言交流以及課堂互動(dòng)時(shí)也是很有幫助的。要想讓學(xué)生理解好文章的真諦，教師的感情一定要投入[3]。

在新時(shí)期里因?yàn)榻虒W(xué)方方面面的改革與進(jìn)步使得小學(xué)教學(xué)語(yǔ)言有了新的特點(diǎn)，筆者通過(guò)分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及查閱相關(guān)的文獻(xiàn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，主要有規(guī)范性、科學(xué)性、興趣性與情感性。小學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)十分重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的言語(yǔ)基礎(chǔ)如果沒(méi)有打好就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生今后對(duì)于語(yǔ)言的理解以及各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不良的影響嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣W(xué)生終身，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言是十分重要的。本文通過(guò)分析新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，希望能夠?qū)處焸兘窈蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)起到一定的幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]孔偉麗.淺談小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)[J].語(yǔ)文天地，2014（03）：25.

[3]何芳芳.淺析新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)[J].快樂(lè)閱讀，2013（04）：38.