摘 要：班主任工作千頭萬緒，平凡而又辛苦，瑣碎又需智慧，但只要用愛心和細心來工作，注意方法、經驗等的積累，就能讓學生取得進步，早日成才。多年之后，還有許多學生記得你，記得你的班級建設，記得你的種種舉措，你就是一名優(yōu)秀的班主任，也才是一名讓學生終生受益的好班主任。

關鍵詞：班級管理;民主建設;自我約束;育才

不知不覺走上工作崗位已經是第十二個年頭了，其中做了7年的班主任，從最初聯(lián)想自己上高中的經歷，認為做一名高中的班主任很簡單，自己完全可以勝任，到實際工作后遇到的各種挑戰(zhàn)，有時一籌莫展，有時事與愿違，考慮問題不全面等種種的酸甜苦辣，可以說是自己的一部成長史，也是一段由幼稚走向成熟的過程。古希臘哲學家亞里士多德說：“教育的根是苦的，但其果實是甜的。”這其中的苦與甜，我都嘗過。在這里，就自己在班主任工作中感受到的幾個方面，談談我所領悟到的班主任工作的細微藝術。

一、做一名優(yōu)秀班主任必須要具備的條件

我認為，要想成為一名合格的班主任，更好地促進學生成長成才，首先要能比我們的高中學生還要能吃苦。比如早讀課，我們必須在學生和科任老師之前到教室，給學生一種無形中的激勵和教育，用行動來影響學生遠勝過千言萬語;再比如晚上到宿舍區(qū)查看學生的就寢，關心每一位學生的生活，讓學生知道，班主任每天不僅是在他們之前就起床了，而且是在他們之后才休息的。要做到這些，必須要有一個健康的身體作為前提。所以，做好班主任還得鍛煉好自己的身體，絕不能為了當好班主任而拖垮身體，透支生命。當然，做優(yōu)秀的班主任和保持健康的身體之間并不矛盾，這就要求我們必須科學合理地安排我們的教育教學工作和體育鍛煉時間。

光比學生能吃苦是不夠的，我們常說“給學生一碗水，自己得有一桶水”。要讓學生相信，你最好的辦法不是棍棒，也不是恐嚇，而是用你充滿正能量的人格魅力和讓他們信服的專業(yè)知識。所以，我們要不斷學習先進的知識和理念，學學生感興趣的各種東西，甚至連學生的喜好我們也要有所了解，絕不能認為自己已是大學畢業(yè)，所擁有的知識和能力已經足夠了，那樣只有一種結果就是被學生“淘汰”或者被現在的社會所淘汰。學好自己的專業(yè)課很重要，因為我們首先是一個班級的某個學科的任課老師，其次才談得上是班主任，我們在班上與學生交流的最多的當然也是專業(yè)課上的知識。所以，我們要讓學生感覺遇到了一位在某個學科是“權威”的好老師。高考在改革，我們高中的教學內容也在不斷優(yōu)化。所以，我們也得不斷學習，做到與時俱進，包括我們上課時所舉的例子，也要盡可能地貼近生活，貼近學生的興趣點。

班主任不僅要管理好學生，服務好學生，同時還要能夠靈活地把學校布置的各項任務，準確到位地傳達給學生。這就要求我們在學校開會時認真聽講并及時做好記錄，平時多向領導請教班級管理經驗。因為每一個學校領導在做領導之前，肯定是一名優(yōu)秀的班主任，學習他們的經驗可以讓自己事半功倍，少走彎路。同時，把自己在班級管理中的一些想法，或者即將要實行的做法和領導交流，能夠獲取他們的建議，同時也讓領導在較短的時間內明白你是怎么管理班級的。

二、班級管理的幾項措施

管理一個班級，核心是管理班級的每一名學生。學生個性各有不同，要想在較短的時間內了解每一名學生的性格特點、特長愛好、過去的成長歷史，最快最好的辦法就是取得家長的支持。有的學生性格內向，那我就會先了解原因，是先天的還是后來因為什么事情而變成這樣的，了解清楚再做工作。比如，我之前遇到一個學生，上課不積極參與，下課和班上同學也不怎么交往。后來我從其他班級里他的一個初中同班同學的口中得知，他父母剛剛離婚了，他原來不是這樣的。于是，我果斷打電話把這個學生的父母一同請到學校來做工作。之后，我再和這個學生談心，幫他分析他現在所處的形勢，父母對他的影響，他自己應該做好哪些事等等。后來這個學生走出自卑的陰影，課上漸漸積極起來，課后也愿意走進同學當中，最后考取了他理想中的大學。所以，家長在班主任工作中是不可或缺的重要一員。

建立一個民主的班集體，讓每一位同學都能行使自己的權利，盡到自己應盡的義務，那就要建立一個民主的班干部集體。自從我做班主任以來，我都堅持讓班級里每一位成員包括科任老師在內，每人一票投票選舉產生班干部。這樣在以后的班級管理過程中，班干部遇到的問題就少多了（因為是他們自己選出來的，怨不得別人）。同時，我也建立了對班干部的短期和長期的監(jiān)管機制。班干部是一個班級積極向上的標志，代表著這個班級最先進的領導群體，所以，他們的學習成績也必須名列前茅。所以，每一次階段測試，如果有人名次到了班級一半往后，那就實行一票否決制。這樣，不僅讓班干部自己有一份壓力，同時也讓其他同學看到通過自己的努力也可能當上班干部。最后，全班同學在一種競爭氛圍中共同進步。

管是為了不管。一名優(yōu)秀的班主任管理班級的最高境界是人在教室里和不在教室里一個樣，在學校和外出學校，班上還是一個樣。我認為要想做到如此，除了要有民主選舉的班干部，健全的班級管理規(guī)章制度還不夠，還得和班級的每一位同學談心。一方面，讓他們了解班主任的良苦用心，另一方面，取得他們的最大支持。同時，高中學生，年齡都在16歲～18歲之間，正處在一個青春叛逆期。一方面，他們積極想表現自己，以證明自己存在的價值，另一方面，他們對世界、對社會的認識還不夠，難免會出現偏激或錯誤的想法和習慣。這就要求我們揚長避短，搭建更多的平臺，讓他們自我教育，自我提高，從而增強他們自身的約束力和維護班級榮譽的決心。要讓學生意識到哪些是好的，是正確的，是符合我們這個國家實際情況的，做到愛國，愛黨，愛校，從而在學習成績進步的基礎上，建立起當代中學生正確的人生觀和價值觀。這樣，我們的教育才能算是真誠教育，才算是為學生成才與發(fā)展打好基礎。

班主任工作看似每天重復著微不足道的工作，其實是比較瑣碎和辛苦的。法國思想家愛爾維修說過一句話：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。讓我們在平凡的工作崗位上，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，創(chuàng)造出不平凡的事業(yè)吧。

（江蘇省如皋市江安高級中學）