摘 要：隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理學(xué)已滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。在我們的生活周圍，物理現(xiàn)象隨處可見;在各行各業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中包含的物理知識(shí)、物理原則非常豐富;在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，物理學(xué)更是一馬當(dāng)先。學(xué)生每天都會(huì)遇到與物理學(xué)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題與實(shí)際現(xiàn)象，當(dāng)教師將他們十分熟悉的、豐富多彩的實(shí)際問題以物理問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到親切、感到物理學(xué)與他們的生活密切相關(guān)，從而激發(fā)起他們求知的主動(dòng)性，并產(chǎn)生思考與解答問題的興趣與欲望。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);聯(lián)系實(shí)際;探究

若學(xué)生們能將在課堂上學(xué)習(xí)的物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊緊地結(jié)合起來，養(yǎng)成有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去分析、思考和處理所遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣，分析和解決實(shí)際問題的能力就自然能得到很大提高。所以，聯(lián)系實(shí)際對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，激發(fā)學(xué)生物理興趣，提高學(xué)生物理素質(zhì)，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么，在中學(xué)物理教學(xué)過程中如何聯(lián)系實(shí)際呢？

一、利用電化教學(xué)和電腦多媒體教學(xué)手段

電化教學(xué)和電腦多媒體教學(xué)手段具有直觀形象、生動(dòng)活潑、聲像并茂的特點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)“令人厭煩的噪聲”這一節(jié)課時(shí)可以利用錄像手段。畫面有：水的污染實(shí)況（污染得又黑又臟的河流）、大氣污染實(shí)況（工廠煙囪噴出的滾滾濃煙，交通車輛排放的團(tuán)團(tuán)黑氣，酸雨降落）、固體廢物污染實(shí)況（街道上的垃圾桶內(nèi)外都堆滿了垃圾、垃圾場(chǎng)里未經(jīng)處理的垃圾堆積如山）、噪聲污染實(shí)況（音響里傳出刺耳嘈雜的噪聲）。引入噪聲概念后，再列舉司空見慣的噪聲現(xiàn)象，如：車間里機(jī)器轟鳴聲震天撼地，馬路上交通車輛的喇叭聲刺耳揪心……這些，影響人們的學(xué)習(xí)、工作和休息，損害人們的身心健康。這樣，通過觀看錄像和老師的講解，學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，并著重了解噪聲的危害，從而激發(fā)尋求控制噪聲的途徑。

二、利用物理實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的最基本的方法之一，是與實(shí)際相聯(lián)系的紐帶。在一節(jié)物理課上，我給學(xué)生準(zhǔn)備了幾張物理掛圖，用透明膠布把掛圖的上邊粘在黑板上，掛圖的下邊自由下垂，準(zhǔn)備上課時(shí)用。上課的鈴聲剛剛響過，忽然從門外急匆匆地跑回來了幾個(gè)同學(xué)。原來這幾個(gè)同學(xué)因上廁所回來遲了，聽到鈴聲，急忙從黑板前面的講臺(tái)上跑過，回到自己座位上。這時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們正等待著準(zhǔn)備上課。一個(gè)奇妙的現(xiàn)象引起了我的注意：當(dāng)這幾個(gè)同學(xué)從黑板前跑過時(shí)，黑板上面的掛圖齊刷刷地飛了起來。我靈機(jī)一動(dòng)，趕快讓全班同學(xué)都仔細(xì)地觀察這一現(xiàn)象。

這是一個(gè)非常好的探究流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的生活實(shí)際素材。我心里特別高興，因?yàn)檫@一內(nèi)容在上一節(jié)課剛剛學(xué)過，同學(xué)們感到很難理解，甚至不可思議。我緊緊抓住這一實(shí)際的生活現(xiàn)象不放，讓同學(xué)們運(yùn)用科學(xué)探究的方法，針對(duì)剛才的現(xiàn)象提出問題，大膽猜想。我留了大約2分鐘的思考時(shí)間，并讓同學(xué)們自由發(fā)言。（發(fā)言內(nèi)容略）

實(shí)驗(yàn)一開始，乒乓球就像一個(gè)被風(fēng)吹起的棉花團(tuán)，緊緊地貼在漏斗口的下方。太奇怪了，太不可思議了！同學(xué)們個(gè)個(gè)發(fā)出了驚奇而又興奮的喊聲。此時(shí)，我的心里有一種說不出的興奮，也有一種說不出的成就感——學(xué)生實(shí)際上是很聰明的，很了不起的。老師對(duì)學(xué)生有多大的信任程度，學(xué)生就會(huì)有多大的內(nèi)在潛能啊！

我趕緊讓小組長(zhǎng)把筐里的漏斗分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，同學(xué)們拿著漏斗和自己事先準(zhǔn)備好的乒乓球競(jìng)相“吹”了起來，五彩繽紛的乒乓球在氣流的作用下向上不斷地跳動(dòng)著，在玻璃漏斗上發(fā)出了“嘭嘭”的響聲。這聲音是那樣清脆，這聲音是那樣甜美，這聲音是那樣美妙與動(dòng)聽。這聲音，奏響了新課程改革背景下動(dòng)聽的凱歌。

三、利用來自生活中的物理現(xiàn)象

生活中的現(xiàn)象是豐富多彩的，生活中有很多涉及物理知識(shí)的現(xiàn)象，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的：牛頓通過對(duì)蘋果落地的思索，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;魯班從“手被草割破”，發(fā)明了鋸子;瓦特從“鍋蓋被蒸汽推起”，發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些現(xiàn)象科學(xué)家們能從中有所發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗麄兌鄦柫藥讉€(gè)“為什么”，并且認(rèn)真地進(jìn)行研究。老師通過提出日常生活中隨時(shí)可見而又渴望解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的現(xiàn)象。例如：在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？荷葉上的露珠為什么晶瑩透亮？通過引導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和物理問題。

四、通過物理課外活動(dòng)

物理課外活動(dòng)既是物理課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)的延伸。如：可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生完成“飛機(jī)投彈”“紙鍋燒水”等實(shí)驗(yàn);可以組織學(xué)生開展科技制作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際自制測(cè)力器、自制電鈴、自制平行光源、制作針孔照相機(jī)，制作潛望鏡、樓梯電燈開關(guān)電路等等;還可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)等材料，進(jìn)行讀書競(jìng)賽，辦黑板報(bào)，提高學(xué)生的綜合能力。

五、通過開展“研究性課題”

可以有意識(shí)地在平時(shí)的教學(xué)中提出“研究性課題”，組織學(xué)生進(jìn)行課題研究。如：每學(xué)習(xí)完一章，要求學(xué)生完成1～2件小制作，以“研究性課題”形式布置給學(xué)生。例如：請(qǐng)他們自制刻度尺、小小溫度計(jì)、驗(yàn)電器、簡(jiǎn)易天平、密度計(jì)、抽水機(jī)等等。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的興趣很高，很踴躍。有的學(xué)生考試雖然成績(jī)不太理想，但小制作很精巧，令人叫絕。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理制作時(shí)，應(yīng)注意以下問題：①可以明確告訴學(xué)生做什么，也可以讓學(xué)生自己選擇做什么。但要求無論制作什么，都必須明確用到物理學(xué)中的什么知識(shí)、什么原理。②提倡把全班分成2～3人的若干小組，在分組時(shí)最好把家庭住址靠近的同學(xué)編在一起，兼顧優(yōu)、中、差生，讓他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，共同完成。③鼓勵(lì)各組獨(dú)立完成。對(duì)于難度大的制作，教師要給予一定的提示或提供必要的儀器。④每月搞一次小制作展覽與評(píng)比，請(qǐng)精美作品的創(chuàng)作人講制作過程、技巧、遇到的困難以及如何克服的。小制作的分?jǐn)?shù)記入平時(shí)成績(jī)，參加學(xué)年總評(píng)。

在初中物理教學(xué)過程中，教師通過與生活、生產(chǎn)以及現(xiàn)代科技相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，密切聯(lián)系實(shí)際，必能使學(xué)生更好地理解掌握物理知識(shí)，并體會(huì)到如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的生活和生產(chǎn)中，從而提高中學(xué)物理課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成才。

（江蘇省太倉市榮文學(xué)校）