情感教育是新課程改革背景下的產(chǎn)物，它要求教學(xué)中注重學(xué)生發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，同時也要充分重視情感因素的挖掘，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，以給學(xué)生豐富的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對知識的需求，以及主動探究的欲望，從而提高課堂教學(xué)效果。初中英語教學(xué)中，教師要樹立“以人為本”的理念，遵循學(xué)生的年齡、心理特征和情感發(fā)展的一般規(guī)律，將情感教育作為重要的教學(xué)目標(biāo)之一，積極為學(xué)生營造氛圍，創(chuàng)新教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和情感共同發(fā)展，切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、認(rèn)識情感教育的重要性

傳統(tǒng)教學(xué)僅僅局限于認(rèn)知方面的信息傳遞，課堂活動單調(diào)而枯燥，這既不利于學(xué)科知識的掌握，也不利于學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展。新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動要注重情感方向的信息交流。在初中英語教學(xué)中，教師要善于通過情感教育，營造民主的教學(xué)氛圍，從而建立親密和諧的師生關(guān)系，教師既是學(xué)生的“良師”，更是“益友”。同時，情感教育也有助于學(xué)生意志力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，幫助學(xué)生克服對英語的畏難情緒，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在情感上得到了愉悅，才能讓自己的想象力得以自由馳騁，創(chuàng)造性思維得到激發(fā)，從而促進(jìn)自己主動地學(xué)習(xí)。

二、挖掘英語教學(xué)中的情感因素

教學(xué)是師生之間的雙邊活動，教材是聯(lián)系師生活動的重要平臺。在英語教學(xué)中，教師要能善于挖掘其中的情感因素。首先，是英語教材。教材內(nèi)容取材豐富，形式多樣，且時代性和思想性并驅(qū)，有著豐富的文化內(nèi)涵和情感魅力。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，去感悟、體驗教材中的顯性或隱性情感，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，是教師情感。作為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，教師以生動的語言、飽滿的精神和獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生，有助于促進(jìn)師生之間的情感交流。再次，是學(xué)生的情感因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，但其情感具有不穩(wěn)定性，學(xué)習(xí)中易沖動、急躁、動怒等等。教學(xué)中教師應(yīng)注重耐心引導(dǎo)，循循善誘，變學(xué)生的消極情感為積極情感，從而幫助學(xué)生健康成長。

三、注重情感教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用

（1）巧用導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)情感。導(dǎo)入是課堂的起始環(huán)節(jié)，良好的課堂導(dǎo)入會給學(xué)生耳目一新的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)行初中英語教材每一個單元都相對圍繞一個主題開展聽說讀寫的訓(xùn)練，Warming up部分主要是看圖討論、情境對話等內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，教師可以利用大腦風(fēng)暴（Brainstorm）來吸引學(xué)生參與，并以此激活學(xué)生的已有知識，讓學(xué)生懷著好奇心理和探究激情進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

（2）關(guān)注教學(xué)過程維持情感。教學(xué)時，教師要時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感狀態(tài)，注重創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生使用英語，并進(jìn)行有效交流。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，心理愉悅，情感積極，對問題的思考往往也會思維敏銳，效果明顯。同時，教師也要合理地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在小組活動中思想得到及時交流，更好地促進(jìn)學(xué)生的合作與交際，發(fā)展其運(yùn)用英語的能力。

（3）優(yōu)化結(jié)束環(huán)節(jié)延續(xù)情感。課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)，許多教師往往容易忽視。殊不知，在課堂結(jié)束之際，如果教師能夠花一些心思，捕捉時機(jī)，優(yōu)化小結(jié)，可以延續(xù)學(xué)生一堂課的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識更高層次的需求，讓學(xué)生在課后自覺主動地去收集資料，討論問題，從而真正讓課堂得到有效延伸，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

總之，在英語教學(xué)中注重學(xué)生的情感教育是非常重要的，教師要將培養(yǎng)學(xué)生形成良好的情感作為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分。筆者在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)踐行新課改理念，不斷完善自己的英語教學(xué)，為提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)而努力。

（甘肅省蘭州市第三十六中學(xué)）