在新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)中，“科學(xué)探究”作為重要的學(xué)習(xí)方式被列入了理科各門(mén)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)之中。其終極目標(biāo)是通過(guò)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，熟練運(yùn)用理科實(shí)驗(yàn)的操作方法和技能，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的神奇魅力和樂(lè)趣。

我在講授“密度與浮力”一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生的好奇、好動(dòng)和對(duì)形象直觀的東西接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，事先進(jìn)行了比較充分的準(zhǔn)備。擬先用一段有趣的視頻短片來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，讓學(xué)生針對(duì)視頻出現(xiàn)的現(xiàn)象提出問(wèn)題，接下來(lái)讓學(xué)生針對(duì)短片的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而歸納得出結(jié)論，最后讓學(xué)生按照自己得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓學(xué)生領(lǐng)略物理學(xué)的神奇和美妙。

上課了，我先將一杯清水放在講桌上，接著故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)人能躺在水中悠然自得地曬太陽(yáng)嗎？你們知道潛艇是如何從海洋深處浮出水面的嗎？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘探險(xiǎn)狂人’乘氦氣球飛越大西洋嗎？你們能不能讓橡皮泥浮在水面上呢？”

我的問(wèn)題，引起了同學(xué)們的極大興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探究欲望。學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有的把橡皮泥做成鍋型，有的把橡皮泥做成船型……我問(wèn)：“大家改變形狀后的橡皮泥，為什么能夠浮在水上？”學(xué)生同聲回答：“因?yàn)樗懈×?。”我接著?wèn)：“剛才通過(guò)大家的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們也看到了，同樣的橡皮泥，有的組能夠長(zhǎng)時(shí)間浮在水面上，有的組很快就下沉了，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？浮力與哪些因素有關(guān)？”這個(gè)問(wèn)題一出，平時(shí)略顯沉悶的課堂氣氛一下子熱鬧了起來(lái)，大家七嘴八舌，爭(zhēng)執(zhí)不下。有的說(shuō)浮力與體積有關(guān)，有的說(shuō)浮力與重量有關(guān)，有的說(shuō)與物體的形狀有關(guān)，還有的說(shuō)與物體的密度有關(guān)……教室里像開(kāi)了鍋一樣熱鬧。這些答案都是根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論，對(duì)他們的回答我并沒(méi)有直接作出正確或錯(cuò)誤的評(píng)判，而是要求學(xué)生“絕知此事要躬行”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的判斷正確與否。

接下來(lái)就是驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻。有的同學(xué)把雞蛋放入水中，等到雞蛋沉入水底后，他們不停地往水中放鹽，奇跡真的發(fā)生了，慢慢地，雞蛋浮起來(lái)了;有的把鐵塊放入盛有水的量筒中，通過(guò)測(cè)力器測(cè)量鐵塊放入量筒前后數(shù)值的變化……在探究的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)都非常積極主動(dòng)，他們利用學(xué)過(guò)的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)本身進(jìn)行了各種各樣的猜想。猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的，歡呼雀躍;猜想被驗(yàn)證是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符的，也絕不會(huì)灰心喪氣，而是靜下心來(lái)思考問(wèn)題出在哪里，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)予以避免。

通過(guò)探究，同學(xué)們得出結(jié)論：浮力的大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)，與物體排開(kāi)液體的體積、液體的密度有關(guān)。

歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，一節(jié)課在學(xué)生的興奮中很快結(jié)束了。學(xué)生們都意猶未盡，仍然沉浸在實(shí)驗(yàn)探究的喜悅之中。我相信通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生已經(jīng)充分享受到了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的艱辛、探究活動(dòng)的愉悅、合作的快樂(lè)和創(chuàng)造的幸福，這必將使他們終身受益。

（河北省隆化縣郭家屯中學(xué)）