從事教育工作多年，深深體會(huì)到學(xué)生自信心是健康心理素質(zhì)的重要表現(xiàn)。一個(gè)學(xué)生只有鼓起自信的風(fēng)帆，才能使自己的生活航船承受一次又一次的風(fēng)浪，繞過(guò)一個(gè)又一個(gè)暗礁，駛向勝利的彼岸。幫助后進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自信心，可采用下面的方法。

一、鼓勵(lì)從自卑中超越自我

自卑，是人對(duì)自己的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。一個(gè)人在自卑心理的作用下，遇到困難、挫折時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)焦慮、泄氣、失望、頹喪的情感反應(yīng)，不僅會(huì)影響身心健康，還會(huì)使聰明才智和創(chuàng)造力得不到充分發(fā)揮，使人覺(jué)得自己難有作為，從而失去上進(jìn)心。出現(xiàn)自卑心理，不僅反映在后進(jìn)生身上，甚至一些平時(shí)成績(jī)較好而碰到一兩次成績(jī)下降的優(yōu)秀生也會(huì)出現(xiàn)。

（1）樹(shù)立正確的“自我”觀。要求他們正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。因?yàn)檎_估計(jì)就會(huì)產(chǎn)生自信心、自尊心和自豪感，過(guò)低估計(jì)則會(huì)自卑，甚至自暴自棄。要求問(wèn)題學(xué)生學(xué)會(huì)正確估計(jì)自己的長(zhǎng)處和潛質(zhì)。不忽視自己的缺點(diǎn)，也不抹殺自己的長(zhǎng)處，這樣才能確立恰當(dāng)?shù)淖非竽繕?biāo)，將自卑的壓力變?yōu)榘l(fā)揮優(yōu)勢(shì)的動(dòng)力，從自卑中超越。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從心理挫折中走出。人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)遇到困難、挫折。要戰(zhàn)勝挫折就要自我鼓勵(lì)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)挫折。我在過(guò)去的教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就心灰意冷，意志消沉。例如，有一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很好，但是數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，個(gè)別同學(xué)嘲笑她，家長(zhǎng)又責(zé)怪她，情緒由此低落，自卑心理漸生，不愿跟教師同學(xué)交往，上課不專心、走神，作業(yè)不做或勉強(qiáng)應(yīng)付了事。針對(duì)這種現(xiàn)象，我引導(dǎo)她正確對(duì)待，使她知道困難和挫折時(shí)時(shí)有、處處有、人人有，別人不理解，受委屈是客觀存在的。挫折雖然給人苦惱，但可使人變成熟。只要用正確的態(tài)度對(duì)待，在挫折面前不自卑，保持勇氣和信心，相信自己的能力，我非弱者，我并不比別人差，別人能做到的，我也能做到。認(rèn)準(zhǔn)的事就要堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取成功，而不斷的成功又能使你看到自己的力量。通過(guò)引導(dǎo)，這個(gè)學(xué)生很快從自卑中走了出來(lái)，恢復(fù)了自信。

（3）鼓勵(lì)他們建立良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系是人與人之間在相互作用過(guò)程中產(chǎn)生的心理上的聯(lián)系，一個(gè)學(xué)生能與周圍的人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感和自信心。有些學(xué)生由于他們的家庭教育和社會(huì)交往的特殊性，表現(xiàn)為離群索居，心理處于半自閉的狀態(tài)，這些也是直接造成他們學(xué)習(xí)出問(wèn)題的原因。對(duì)這種學(xué)生，要鼓勵(lì)他們自立，學(xué)會(huì)自信，因?yàn)橹挥凶孕帕?，別人就不會(huì)輕易小看你。因此，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在交往中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，從群體活動(dòng)中培養(yǎng)自己的能力，這樣就能預(yù)防因孤陋寡聞而產(chǎn)生的畏縮躲閃的自卑感，確立自己的信心。

二、蹲下來(lái)和學(xué)生交談

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況是學(xué)生。給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，你會(huì)收獲更多。做一名教師，一定要喚起自己的童心，把自己變成小孩子，找回自己那兒童般的好奇、天真，與學(xué)生共同享受他們的快樂(lè)與憂愁。因?yàn)橹挥羞@樣才配做孩子們的老師，才能和學(xué)生一同成長(zhǎng)，進(jìn)入教育的佳境。記得有一次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)班里的調(diào)皮學(xué)生小軍嘴巴一鼓一鼓的，在吐口水泡泡呢。我走近嚴(yán)肅地看著他。他卻神秘兮兮地問(wèn)我：“你知道口水什么味道嗎？”老天，我差點(diǎn)氣倒，卻裝著不在意的樣子。我笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題老師沒(méi)研究過(guò)，什么味兒？”“臭味！”他十分肯定地告訴我，“哦，你怎么知道的？”我饒有興趣地問(wèn)?！熬褪前芽谒略谡菩?，一聞就知道了。要不，你聞?！彼谷痪唧w示范給我看。我蹲下身子，很認(rèn)真地聞了聞，真的很臭。他見(jiàn)我皺起眉頭，得意地笑了。我拍拍他的肩膀，“謝謝你告訴老師這個(gè)新知識(shí)，但你認(rèn)為這樣衛(wèi)生嗎？”“不衛(wèi)生?！彼芸鞈?yīng)著?！澳窃趺崔k？”“洗掉?！币涣餆煹嘏苋ハ词帧拇?，這位原來(lái)很調(diào)皮的小家伙老遠(yuǎn)看見(jiàn)我就喊，特別親熱，上課也認(rèn)真許多。正因?yàn)槲覀兡芏紫聛?lái)和學(xué)生說(shuō)話，才讓這些經(jīng)常得不到重視的問(wèn)題學(xué)生，在老師的尊重下變得大膽，自信，自主。給他們一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，也許就是一次改寫(xiě)人生的機(jī)會(huì)。只有最能理解體察學(xué)生心靈的教師，才最贏得學(xué)生的心。

三、引導(dǎo)從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始

教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理?！倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)習(xí)、工作或者生活上缺乏自信心的后進(jìn)學(xué)生，不是批評(píng)，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他一系列的不足，而是做學(xué)生的知心朋友，充當(dāng)減輕“學(xué)習(xí)失敗”心理負(fù)擔(dān)的“降壓靈”。

（1）用名人名言、名人故事啟迪、激勵(lì)。作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，因戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致雙目失明、全身癱瘓，但憑借著崇高的信念和頑強(qiáng)的品質(zhì)，克服了常人難以克服的困難，寫(xiě)下了聞名世界的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》;美國(guó)馬爾騰說(shuō)“你的成就大小，往往不會(huì)超出你自信心的大小”;世界發(fā)明大王愛(ài)迪生在回答別人問(wèn)他成功的秘訣時(shí)說(shuō)“很簡(jiǎn)單，無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣”。名人故事、名人名言，既能啟迪學(xué)生的心靈，撞擊奮發(fā)向上的火花，又能滿足后進(jìn)學(xué)生的向上心理，學(xué)有榜樣。

（2）注重發(fā)揮各人特長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)生只有在自信的鼓勵(lì)下發(fā)揮長(zhǎng)處，才能走上成功之路。而要其發(fā)揮長(zhǎng)處，就必須注意給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們經(jīng)過(guò)一次又一次的成功，增強(qiáng)自信心。如課堂提問(wèn)，這是培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生自信心和參與意識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，要注意培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)后進(jìn)學(xué)生的自信心，不使用“你不行”“無(wú)可救藥”等語(yǔ)言，多使用“你能夠”“你一定能成功”“你真聰明”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言。要從多方面、多角度鼓勵(lì)他們，哪怕回答錯(cuò)了，也要從其他角度肯定他，為他可貴的自信叫好。又如學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、班隊(duì)會(huì)、中隊(duì)的主題會(huì)、晨會(huì)等等，都是發(fā)揮后進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自信心的良好機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)他們參與，讓他們?cè)趨⑴c中取得成功，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

（3）樹(shù)立典型。在平日的學(xué)習(xí)和生活中，每事都有它的典型。恰如其分運(yùn)用典型，樹(shù)立榜樣，能起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)的作用。所樹(shù)的典型最好是本班或本校的學(xué)生，近在身邊，年齡相近，生活經(jīng)歷差不多。這些典型，學(xué)生看得見(jiàn)，易接受，有說(shuō)服力，更方便學(xué)生去模仿。

培養(yǎng)學(xué)生自信心的天地?zé)o限廣闊，只要有信心、熱情、耐心，勇于實(shí)踐，那么，付出多少辛勞，就有多少收獲，最終促進(jìn)學(xué)生人人成才。

（江蘇省張家港市護(hù)漕港中學(xué)）