摘 要：大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族進(jìn)步和國家興旺發(fā)達(dá)的可靠保證。高等教育的目標(biāo)，不僅是使大學(xué)生掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，而且要使他們具備較高的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最終發(fā)展成為德智雙全的全面型人才。現(xiàn)今，隨著思想的不斷解放和文化的繁榮，我們周邊的一些負(fù)面現(xiàn)象也逐漸浮出水面，并一定程度上影響了大學(xué)生的思想道德和法律意識(shí)。結(jié)合調(diào)查問卷，分析這些現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想道德和法律素質(zhì)產(chǎn)生的影響并提出一些合理化建議。

關(guān)鍵詞：負(fù)面現(xiàn)象;大學(xué)生;思想道德和法律素質(zhì);成才;對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生總體上是積極向上的，不過，也有少部分大學(xué)生有時(shí)容易受社會(huì)上一些不良現(xiàn)象或風(fēng)氣的影響而形成一些偏激的思想。作為高校思政教育工作者，我們應(yīng)及時(shí)把握大學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)。筆者從社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想道德和法律素質(zhì)的影響入手，談?wù)勅绾伍_展這方面的工作，希望能對(duì)高校思想政治教育工作有所借鑒，以便更好地為大學(xué)生的成長成才導(dǎo)航。

一、大學(xué)生對(duì)負(fù)面現(xiàn)象的獲知途徑及主要表現(xiàn)

筆者通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的大學(xué)生了解社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的途徑主要來源于互聯(lián)網(wǎng)、電視廣播等途徑，其次是從他人口中得知。由此看出，現(xiàn)代傳媒載體對(duì)大學(xué)生有著很強(qiáng)的視覺和聽覺沖擊。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使大學(xué)生很容易接觸到最新的消息、新聞，這也是他們參與社會(huì)的一條重要渠道。再者，筆者也對(duì)大學(xué)生了解的社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象所涉及的主要領(lǐng)域進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生關(guān)注比較多的負(fù)面現(xiàn)象主要是產(chǎn)品質(zhì)量問題、違背道德亂紀(jì)問題、世界上一些地區(qū)的恐怖襲擊問題、社會(huì)不公問題。這些問題涉及政治、道德層面較多，一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的輿論焦點(diǎn)所在。而據(jù)筆者了解，目前在高校思想政治教育課堂上給學(xué)生講授的基本是“正面”“主流”的東西，對(duì)社會(huì)上的負(fù)面現(xiàn)象和敏感問題則很少涉及。認(rèn)為老師在思想政治課上談及負(fù)面現(xiàn)象，可能導(dǎo)致有的學(xué)生產(chǎn)生一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。久而久之，有的學(xué)生便對(duì)思政教育課產(chǎn)生一種抵觸、排斥心理。

二、負(fù)面現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想道德和法律層面的影響

負(fù)面現(xiàn)象不僅引發(fā)了公眾的關(guān)注，也在大學(xué)生這個(gè)群體中引起了強(qiáng)烈反響。面對(duì)社會(huì)上各式各樣、瞬息萬變的人和事，大學(xué)生的思想道德觀也受到了很大沖擊，部分大學(xué)生甚至陷入“茫然不知所措”的境地。負(fù)面現(xiàn)象引起的一些價(jià)值觀、人生觀、法制觀思想，對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。負(fù)面現(xiàn)象一方面可以激發(fā)部分大學(xué)生奮發(fā)向上;另一方面，一些學(xué)生看到的更多的是負(fù)面現(xiàn)象的不良影響而產(chǎn)生悲觀主義，這種悲觀的情緒對(duì)大學(xué)生良好思想道德和法律素質(zhì)的養(yǎng)成是不利的。

大學(xué)生了解社會(huì)主義道德和法律知識(shí)的途徑也是多方面的。從調(diào)查問卷分析來看，大學(xué)生獲知社會(huì)主義道德和法律知識(shí)的途徑主要是網(wǎng)絡(luò)媒體、電視廣播，其次才是課堂、書籍等其他傳統(tǒng)渠道。由此看來，現(xiàn)代傳媒對(duì)大學(xué)生的影響之大。對(duì)于我們近幾年來提倡的八榮八恥，90%的學(xué)生持贊同的態(tài)度。在對(duì)大學(xué)生道德觀和法制觀的形成和確立過程中起主要作用的因素分析中，我們又發(fā)現(xiàn)，66.3%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)環(huán)境影響最大，其次是父母、老師、同學(xué)朋友等。從這些調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，社會(huì)環(huán)境這個(gè)外部因素對(duì)大學(xué)生道德觀和法制觀的形成有巨大影響。雖然各大高校一直在加大思政教育力度，但社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的不良影響也不可低估。因此，針對(duì)上述問題，我們亟須采取相應(yīng)的措施來解決大學(xué)生思政教育課堂與現(xiàn)實(shí)的沖突。

三、消除負(fù)面現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)影響的對(duì)策分析

社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的影響是一把雙刃劍。我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象，積極利用其有利的一面。例如，社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象一定程度上能鍛煉大學(xué)生的心理承受能力，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，加速他們的社會(huì)化進(jìn)程。另一方面，要努力消除負(fù)面現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)方面的不良影響，如負(fù)面現(xiàn)象導(dǎo)致的大學(xué)生思想道德觀念和法制觀念的選擇與認(rèn)識(shí)偏差。筆者認(rèn)為，要解決好這個(gè)問題，需要社會(huì)、學(xué)校及大學(xué)生自身三方面的合力。

（1）凈化社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生思想道德和法律素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好氛圍。大學(xué)生思想品德的建設(shè)受社會(huì)大環(huán)境的直接影響。從調(diào)查問卷我們也可以看出，大學(xué)生受負(fù)面現(xiàn)象的影響首先來自于社會(huì)。所以，整個(gè)社會(huì)應(yīng)為大學(xué)生思想道德建設(shè)提供良好的環(huán)境。作為政府，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊各種丑陋的社會(huì)現(xiàn)象。同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，積極推動(dòng)公眾的思想道德建設(shè)，倡導(dǎo)法治文明。

（2）高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象，增強(qiáng)思想政治教育的說服力。高校是大學(xué)生思政教育的一塊大陣地，兩課的開設(shè)也是為了有效增強(qiáng)大學(xué)生的思想道德水平。作為教師，應(yīng)實(shí)事求是，敢于與學(xué)生交流和探討社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象或一些敏感、熱點(diǎn)問題，做到以學(xué)生為本、理論與實(shí)踐相結(jié)合，適時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)國情、黨情、民情的正確認(rèn)識(shí)，提高道德鑒別能力。除了課堂講授之外，高校還可以通過邀請(qǐng)專家演講、開展社會(huì)實(shí)踐教育、培訓(xùn)等多種形式，幫助大學(xué)生樹立正確的道德觀和法制觀。

（3）大學(xué)生要不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，自覺規(guī)避社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的不良影響。大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待這些社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象，從自己做起，在日常生活中不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，宣傳科學(xué)文化知識(shí)、法律知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，抵制社會(huì)上某些不良思想的侵蝕。

總之，社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的思想道德建設(shè)和法制觀念的構(gòu)建具有雙重性。在多元化的社會(huì)背景下，負(fù)面現(xiàn)象的產(chǎn)生在所難免。我們應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些負(fù)面現(xiàn)象，幫助他們樹立正確的思想道德觀和法制觀，為大學(xué)生的成長成才導(dǎo)航。

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（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部）