摘 要：合作互助學(xué)習(xí)是有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要形式之一，合作互助學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生集體觀念的有效途徑。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，在開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，都需要學(xué)生群體的幫助和支持。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開其他學(xué)生的幫助和合作。

關(guān)鍵詞：合作環(huán)境；情感教育；教師指導(dǎo)在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，往往是學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，導(dǎo)致學(xué)生的集體觀念和合作意識薄弱。這對學(xué)生的全面發(fā)展很不利，筆者根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作性學(xué)習(xí)進(jìn)行了探究，現(xiàn)簡單陳述一下。

一、設(shè)置有效的合作環(huán)境

教師在教學(xué)活動(dòng)中要注重創(chuàng)立教學(xué)情境，即教師在教學(xué)中，要善于結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)置出和諧、自主、融洽、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生積極開展合作性學(xué)習(xí)，使教師和學(xué)生都積極投入到教學(xué)情境當(dāng)中，開展行之有效的合作互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師設(shè)置合作小組，創(chuàng)立動(dòng)態(tài)合作模式，最大限度地?cái)U(kuò)展學(xué)生的合作層面，提高學(xué)生的合作頻率。開展合作性學(xué)習(xí)還要給予學(xué)生充分的信任，教師在小組合作中，要積極參與引導(dǎo)，活躍小組的合作氛圍。教師也要放低自己的心態(tài)，在合作型學(xué)習(xí)中，教師并不是教育者，而是小組的成員之一，跟學(xué)生一起去探索，去合作。讓學(xué)生在合作中變被動(dòng)為主動(dòng)，大力開展師生合作、生生合作，在這樣寬松的大環(huán)境下，學(xué)生才可能真正投入到合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)情感教育

情感教育作為完整教育不可分割的一部分，對于學(xué)生保持愉快、樂觀的心態(tài)有著重大作用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生產(chǎn)生的成功感對培養(yǎng)學(xué)生的求知欲有著重大的促進(jìn)作用。合作性學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生通過別人的角度對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生新的認(rèn)識，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛。對參與合作的每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行情感教育，例如，對于基礎(chǔ)較差、性格內(nèi)向的同學(xué)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對他們的鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信，建立勇氣。讓每個(gè)參與合作學(xué)習(xí)的人都能表達(dá)自己的想法。在合作學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人都要展示自己的觀點(diǎn)、思路，也要虛心聽取別人的意見。在合作學(xué)習(xí)中要學(xué)會尊重、理解別人，培養(yǎng)誠信合作、互相幫助的良好風(fēng)氣。

三、強(qiáng)化教師指導(dǎo)

要想達(dá)成良好的合作學(xué)習(xí)效果，就要求教師充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，一般來說，要想開展良好的互助合作學(xué)習(xí)，需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)水平和解題素養(yǎng)，但一些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在具體操作過程中，教師要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠解決合作中遇到的難題，另外還要注重對學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，對學(xué)生在合作中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行講解、糾正，以保證合作性學(xué)習(xí)的正常開展。

（作者單位 山東省招遠(yuǎn)市辛莊鎮(zhèn)辛莊初級中學(xué)）

?誗編輯 趙飛飛