摘 要：許多初中生學習物理時感到十分吃力，盡管上課的時候很努力地在聽講，但是成績總提不上。興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生對物理學習的興趣，調(diào)動學生的積極性，才能提高學習成績。

關(guān)鍵詞：興趣；注意力；多媒體“興趣是最好的老師?！比绻袧夂竦膶W習興趣，學生就產(chǎn)生學習的積極性。那么，作為一名初中物理老師，怎樣去調(diào)動學生的積極性，是我工作的重中之重。

一、課上激發(fā)學生學習物理的興趣

在每講一節(jié)課之前，認真書寫教案。如果精心設(shè)計一個有意思的開頭，那么就會把學生的心緊緊抓住。然后，一步步的教學進程就可以水到渠成。如講“共振”的時候，會告訴他們，有時候我們聽到自來水管在水龍頭放水的時候，偶爾會發(fā)出陣陣響聲，這其實就是水龍頭沖出時引起共振的原因。還可以講個謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎等，提高學生的興趣。如講“密度”時，會向他們提出，一斤棉花和一斤鐵，哪個比較重？為什么？等諸如此類的小問題，來激發(fā)學生的思維?？傊n上講一些與本課內(nèi)容有關(guān)系課外小故事，能滿足學生的好奇心，從而活躍了課堂氣氛，提高了學生興趣。

二、重視實驗課程，提升學生的注意力

有的時候，課上理論講得再好，理解起來也是很困難的，所以學習物理的興趣就會大打折扣。實驗課的導入是非常重要的。實驗，可讓學生親自動手操作，增強學生們的記憶力，同時又增加了對物理的學習興趣。在演示實驗中，可以先說是為學生們表演小魔術(shù)等，比如，將裝滿水的杯子用紙片蓋住，迅速將其倒過來，而且里面的水不流出；把塑料瓶內(nèi)空氣抽出的實驗等，然后讓學生們思考這是什么原因?qū)е碌模隙芴岣邔W生的興趣，并且使學生注意力集中。

三、應(yīng)用多媒體設(shè)備教學，提高學生的興趣

現(xiàn)在的教學中，多媒體的引入，可以說為教師提供了一個很好地吸引學生學習的途徑。不同的幻燈片，不同的音樂背景，都可以說是為教學錦上添花了。比如，講“磁場”這一節(jié)，由于磁場看不見，摸不著，通過很生硬的講解很難讓學生明白。所以，可以由多媒體制作出來各種磁場分布情況，利用動畫的形式表現(xiàn)出來。

總之，提高學生的興趣，是非常重要的。所以，在教學中，提倡活躍課堂氣氛，積極調(diào)動學生的興趣。用實驗教學填補理論的枯燥難懂，讓學生們自己動手來激發(fā)興趣。新型的多媒體教學，將抽象難懂的現(xiàn)象惟妙惟肖地展現(xiàn)在學生面前，抓住了學生的眼球，同

時也激發(fā)了興趣。

參考文獻：

李兆君.現(xiàn)代教育技術(shù)［M］.高等教育出版社，2006：75.

（作者單位 上海市漕涇中學）

?誗編輯 孫玲娟