摘 要：語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂這個狹小而廣闊的空間里，盡情地體驗成功的喜悅，盡情地放飛自己的夢想。

關(guān)鍵詞：激活夢想；欣賞異彩；拓展空間興趣是最好的老師。在課改環(huán)境下的語文教學(xué)過程中，要創(chuàng)造高效課堂，讓學(xué)生主動、輕松愉悅地學(xué)習(xí)，首先就要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣才可以讓學(xué)生在語文課的學(xué)習(xí)中幸福成長，快樂徜徉，成為擁有豐富精神財富與巨大創(chuàng)造力量的人。

在教育教學(xué)過程中，教師要努力放飛學(xué)生的夢想。

兒童少年正是充滿夢想的季節(jié)，他們的心中充滿了豐富的想象，蘊(yùn)含著大量的創(chuàng)造力和強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲。如果能夠讓他們原來具有的潛在的悟性和靈感得以有效激活，他們也就開始了更加深廣的認(rèn)識。所以只要方法得當(dāng)，他們就會對課改下的語文教學(xué)模式產(chǎn)生

濃厚興趣。

一、以情創(chuàng)境，激活夢想

語文教學(xué)過程不能僅僅滿足于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，更要注重學(xué)生的情感活動。如果調(diào)控好學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，就可以促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課程改革就會順利進(jìn)行。

首先，教師要讓學(xué)生愉快地獲得知識、解決問題，親身感受語文知識的廣泛應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓他們能夠認(rèn)識到，要實現(xiàn)自己的美好理想，做好各項工作，就必須學(xué)好語文這一工具學(xué)科。

其次，教師要對學(xué)生投入真摯的情感。要適時、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，熱心、細(xì)致地幫助學(xué)生，讓學(xué)生真正感覺到老師的關(guān)懷與關(guān)注，使之與老師產(chǎn)生感情的共鳴。親其師，才會信其道。師生感情和諧融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣才會隨之而強(qiáng)烈。

最后，在教育教學(xué)過程中，教師要時刻注意自己的批評藝術(shù)，努力提高批評的技巧。在對學(xué)生進(jìn)行批評的時候，注意不要傷害學(xué)生的自尊心。要努力使學(xué)生愉快地接受批評，主動改正自己的錯誤。教師要特別注意多表揚(yáng)、多幫助，發(fā)掘其閃光點，動之以情，切忌簡單粗暴地批評和訓(xùn)斥。

以情動人，以境感人。讓學(xué)生想象的夢被激活，被喚醒，置身于喚起學(xué)習(xí)情感的情境之中，自主地關(guān)注學(xué)習(xí)、向往求知。這樣，那些靜止的文字材料，就會變?yōu)榛钌木拔?、變?yōu)閮?yōu)美的圖畫，使他們的心靈進(jìn)行感知，思想進(jìn)行碰撞，精神進(jìn)行對話。

二、欣賞異彩，點燃夢想

每個學(xué)生都有想表現(xiàn)自己的愿望，這是兒童的心理特點。在教學(xué)過程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們充分表現(xiàn)自己的才能。把課文經(jīng)過改編進(jìn)行表演、在課外活動中編演各種節(jié)目，利用各種生動活潑的形式，努力讓學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)秀的學(xué)生，能夠有展示自己才能的舞臺。從而使學(xué)生們的表現(xiàn)欲望得到滿足，學(xué)習(xí)的興趣也會隨之被激發(fā)起來。這樣，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生就會精力集中地探究，就會自主地拓寬知識面，提高自身素質(zhì)。

要知道，每個學(xué)生都是一個獨立存在、具有獨特個性的個體，他們都有只屬于自己的一塊天地。一直以來，教師都習(xí)慣于用傳統(tǒng)的、一致的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生，教師講課一言堂，評價學(xué)生一重性。長此以往，孩子們智慧的火花就在這種封閉式的教育中泯滅了。所以，我們一定要珍惜學(xué)生那童稚而純真的精神夢想。我們要像對待春天里的幼芽一樣，去精心地愛護(hù)他們。我們要用兒童的眼睛去觀察兒童，用兒童的心靈去欣賞兒童。這樣，才會搭建起教師溝通學(xué)生心靈的橋梁，就會讓學(xué)生點起思想的火花，燃起夢想的激情。

三、拓展空間，放飛夢想

兒童的心靈是稚嫩的，同時兒童的思維也是最活躍的。他們的內(nèi)心世界往往是毫無拘束的。他們常常渴望走向廣袤的原野，走向廣闊的大自然，渴望放飛自己瑰麗多彩的夢想。新課改下的語文教學(xué)可為學(xué)生提供縱橫馳騁的廣闊空間，盡情穿越的時空隧道。這就需要教師從根本上改變以往以課堂為核心、以課本為中心、以教師為圓心的傳統(tǒng)理念，為學(xué)生提供充分的空間，展示自己，馳騁思想，激發(fā)活力。同時，還要組織學(xué)生相互交流，使他們的思想在相互撞擊中得到拓展，從而使夢想得到翱翔。

在教學(xué)過程中，教師要注意使學(xué)生獲得成就感。實踐證明，成功是興趣的催化劑，而興趣則可以說是動力的源泉。當(dāng)他們得到一次成功后，就會產(chǎn)生精神上的愉悅。這成功即使只是一個精彩的用詞，抑或是造出一個好句子，他們也會為之而興奮，繼而感到語文學(xué)習(xí)親切而有魅力。這成功也必將激發(fā)出巨大的內(nèi)動力，推動著他們不斷走向成功。

教師要為學(xué)生多創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們在競爭中感受到經(jīng)過努力獲得成功的快樂。當(dāng)他們一有成功的時候，教師就要給予充分的肯定，真誠的表揚(yáng)，熱心的鼓勵，使他們在盡享成功喜悅的同時，能夠把暫時的興趣變?yōu)橛谰玫呐d趣，把一時的成就感內(nèi)化為不斷學(xué)習(xí)的自信心。

總之，在新課改過程中，語文教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂這個狹小而廣闊的空間里，盡情地體驗成功的喜悅，盡情地放飛自己的夢想。我們就可以不再為普遍的厭學(xué)現(xiàn)象而煩惱，不斷向新課改的縱深方向進(jìn)軍。

（作者單位 黑龍江省依安縣雙陽中心學(xué)校）

?誗編輯 孫玲娟