摘 要：初中學(xué)習(xí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，在這三年中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)不再像小學(xué)那樣淺顯，開(kāi)始向高難度知識(shí)進(jìn)發(fā)。因此，初中的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展意義重大。教師們各顯神通，發(fā)現(xiàn)了很多辦法，尋找到了提高物理學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)興趣；自學(xué)能力做一件事情興趣是關(guān)鍵，對(duì)一件事情產(chǎn)生了興趣，在人們的心里事情的難度就會(huì)被大幅度降低。學(xué)習(xí)也是這樣的，想要讓學(xué)生學(xué)好一門(mén)功課，首先就要讓他們對(duì)于知識(shí)產(chǎn)生興趣。然后重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而使其成績(jī)突飛猛進(jìn)。

一、學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)與生活相關(guān)聯(lián)的學(xué)科，所以教師在課堂教學(xué)中，要把書(shū)本上的知識(shí)與生活合理地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)就存在于自己的生活中，從而降低學(xué)生對(duì)物理的陌生感。然后再采取科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，我比較習(xí)慣于在班級(jí)使用合作學(xué)

習(xí)，想要良好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師首先要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了解，認(rèn)真調(diào)查每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)以及其他方面的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，然后把班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，保證每組的人數(shù)及各方面能力相近，保障組與組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)。之后在課堂上，教師就可以提出一些具有難度的問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，使得每一位學(xué)生都可以參與到課堂的學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而引起全班學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。除此之外，教師還要發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)課程的優(yōu)勢(shì)，眼睛看見(jiàn)的永遠(yuǎn)比耳朵聽(tīng)到的深刻。學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)物理中存在的奧妙。他們對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)進(jìn)一步得到提高。

二、自學(xué)能力

教師與學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的，學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都是在自己學(xué)習(xí)物理知識(shí)，這就體現(xiàn)出了學(xué)生自學(xué)能力的價(jià)值。學(xué)生在小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法存在很多缺陷，導(dǎo)致學(xué)生的自學(xué)能力還處于一個(gè)起步階段。所以教師就要使用一定的科學(xué)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)。探究式教學(xué)就是一種非常有效的教學(xué)方式。在這個(gè)教學(xué)方法中，學(xué)生占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師需要做的主要就是尋找與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的開(kāi)放性試題，布置給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考進(jìn)行解答，合理地提高學(xué)生的自學(xué)能力。

學(xué)生在初中的時(shí)候?qū)W好物理知識(shí)，可以為其以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于他們以后的生活也有著非常積極的影響。

參考文獻(xiàn)：

王志崗.物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（1）.

（作者單位 遼寧省本溪縣第二中學(xué)）

?誗編輯 李建軍