摘 要：運用百數(shù)表進行教學(xué)可以提高教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)字排列；特征義務(wù)教育版一年級數(shù)學(xué)下冊“100以內(nèi)數(shù)的認識”之?dāng)?shù)的順序、比較大小，安排的例題（41頁），要求按照數(shù)的順序在空格里填數(shù)：（注：教材給出100個小方格，第一行在第2、4、6、8、10格里寫著2、4、6、8、10；第二行在第1、3、5、7、9格里寫著11、13、15、17、19；第一行除外從左上到右下依次寫著11、22、33、44、55、66、77、88、99，從左下到右上依次寫著91、82、73、64、55、46、37、28、19。）

給十位是3的數(shù)涂上綠色；個位是3的數(shù)涂上黃色；個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。

你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？

第4行第8個數(shù)是多少？第5行第8個數(shù)是多少？

通過對（1）題的涂色，學(xué)生可以加深對數(shù)位意義的理解。觀察百數(shù)表我們還發(fā)現(xiàn)下面一些有趣的排列，這些發(fā)現(xiàn)能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，也可為后面的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)：

1.圖中第一行給出的數(shù)的特征，它們都是雙數(shù)，第二行的數(shù)都是單數(shù)，讓學(xué)生了解認識這些數(shù)的特征后，可為以后的偶數(shù)、奇數(shù)的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

2.給出的數(shù)從左上到右下這一斜行中的數(shù)的特征是：個位和十位上的數(shù)字相同，通過認識這些數(shù)，讓學(xué)生知道雖然每個數(shù)位上的數(shù)字相同，但它們所表示的實際意義不同，十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。另外，對著1的這一斜行個位上的數(shù)比十位上的數(shù)大1，對著2的這一斜行，個位上的數(shù)比十位上的數(shù)大2……個位和十位上的數(shù)相同這一斜行的下面第一斜行，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)大1，下面第二斜行十位上的數(shù)比個位上的數(shù)大2……按照上面的規(guī)律，可以直接從表中找出個位上的

數(shù)比十位上的數(shù)大4的數(shù)，是對著4的這一斜行的數(shù)15、26、37、

48、59，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)大4的數(shù)是個位和十位上的數(shù)相同這一斜行的下面第四斜行51、62、73、84、95。

3.從右上到左下這一斜行中給出的數(shù)（10除外），從1開始逐漸增加到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減少到1，但它們的和不變，都是10。

4.學(xué)生填完表后可以看到，除第一行和最后一列外，其他每一行的十位上的數(shù)字相同，個位上的數(shù)從1到9依次遞增，且能讓學(xué)生知道9增加1就是10，19增加1就是20，……

5.每一列個位上的數(shù)字相同，十位上的數(shù)依次遞增，每一行十位上的數(shù)相同（最后一個數(shù)除外），個位上的數(shù)依次遞增，知道這一排列規(guī)律后學(xué)生可以完成下面的練習(xí)：①35的前面一格填（）；后面一格填（）；上面一格填（）；下面一格填（）。②69的前面一格填（）；后面一格填（）；上面一格填（）；下面一格填（）。

6.觀察百數(shù)表我們可以知道，下面的數(shù)比上面的數(shù)大，同行右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大，由此根據(jù)兩個數(shù)在表中的位置可以比較它們的大小，如12和21，21在12的下面一行，則12<21；25和28，25在28的前面，則25<28。

熟悉百數(shù)表后我們知道，表分10行，每行有10個數(shù)字，這樣我們就可以做100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減運算了，如計算20+10，先看最上面的兩行共20個數(shù)字（最后一個數(shù)是20），再加上第三行10個數(shù)字就是30個數(shù)字，即第三行最后一個數(shù)30，所以20+10=30；40+30，先看最上面4行共40個數(shù)字，再加上下面三行共30個數(shù)字，即看第七行最后一個數(shù)70，所以40+30=70。

百數(shù)表是一個魔幻鏡，只要我們老師多啟發(fā)，學(xué)生一定能從中探索出更多的奧秘。

（作者單位 湖北省公安縣黃山頭鎮(zhèn)中心學(xué)校）

?誗編輯 李建軍