摘 要：隨著新課改的深化，教育領(lǐng)域呈現(xiàn)了翻天覆地的變化，教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)理念，大大促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的

提高。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)目標(biāo)；民主關(guān)系在當(dāng)前形勢(shì)下，怎樣才能充分展現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的風(fēng)采和魅力，更進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文課堂的效率呢？本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：

一、認(rèn)真研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)

首先，教師要研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求，然后再仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，明確每個(gè)單元在教材中所處的位置和主題以及編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)構(gòu)思備課，選擇合適的訓(xùn)練方案，了解每道訓(xùn)練題的訓(xùn)練方向和目的，為教學(xué)方案的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建民主關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)

新課改倡導(dǎo)教學(xué)課堂以學(xué)生為主體。初中生正處于個(gè)性飛揚(yáng)的階段，他們性格各有特點(diǎn)，因此，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有利于張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的良好氛圍。教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論，給他們一些潛移默化的影響，在這樣一個(gè)融洽的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)很高，會(huì)主動(dòng)接受新知識(shí)。另外，教師要注意利用學(xué)生在交流討論中得出的或者閃現(xiàn)的見(jiàn)解，允許學(xué)生提出質(zhì)疑、反駁、爭(zhēng)論甚至錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、講解和釋疑，教師的教學(xué)思路貫穿其中卻不影響學(xué)生個(gè)性的展示，從而形成平等有效的師生互動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)質(zhì)疑能力

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和解決問(wèn)題的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，我們要重視學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，例如，在學(xué)習(xí)《天上的街市》這節(jié)課的時(shí)候，筆者就突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：我們都知道牛郎和織女一年只能見(jiàn)一次面，由此可見(jiàn)他們見(jiàn)面是何其困難，那么他們?cè)趺纯赡茉谔旖种新介e游呢？在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑，于是開(kāi)始思考、交流、討論，等到同學(xué)們的思考足夠深入的時(shí)候，筆者再揭示作者的寫(xiě)作意圖和要表達(dá)的思想情感，由于之前的深入思考，學(xué)生在理解文章內(nèi)涵思想的時(shí)候就能事半功倍了，后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也能游刃有余。

當(dāng)然，提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率的方法還有很多，以上僅是本人的幾點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)，需要我們廣大教師在今后的教學(xué)中做進(jìn)一步研究。

（作者單位 吉林省梨樹(shù)縣第二中學(xué)）

?誗編輯 李建軍