摘 要：寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，語文教師要注重進(jìn)行片段練習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：寫作興趣；效果；習(xí)慣電視節(jié)目中，小品很紅火，尤其是趙本山、宋丹丹等人的作品讓人忍俊不禁。我曾問過學(xué)生：“你們說小品和一部大戲是什么關(guān)系？”他們答不上來，只覺得小品好看。

記得大學(xué)時，讀過些戲劇方面的書籍，知道要寫好一部大戲，必須要加強(qiáng)小品創(chuàng)作的練習(xí)，這是寫大戲的基本功。因此，我要求學(xué)生一定要加強(qiáng)寫作片段的基本訓(xùn)練，把課上、課下聽到的、看到的、想到的寫下來，有時候哪怕只有一句話，也鼓勵學(xué)生隨時記錄自己的所思所想。不管長短，但要有真情實(shí)感，要具體細(xì)致。寫片段就和演小品一樣，小品演得多了大戲就好演；片段練熟了，寫任何作文就不用發(fā)愁了。這就應(yīng)了“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！钡牡览?。

一個習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，光憑孩子是不夠的，這就需要老師和家長的監(jiān)督和幫助。我們不要求學(xué)生寫得多么復(fù)雜，只是將看到的、聽到的、最有意思的記在他的日記本里就可以。其實(shí)片段練習(xí)也有側(cè)重，擊其一點(diǎn)，才能效果良好。當(dāng)把寫片段練習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣后，我們對孩子提出更嚴(yán)格的要求——那就是把握住每次習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)。只是學(xué)生到底還是孩子，很少會有規(guī)律、有意識地進(jìn)行這樣的寫作訓(xùn)練。這又對我們老師提出了更專業(yè)化的要求，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和創(chuàng)作。

這是我們班孩子的真實(shí)跟蹤記錄。二年級時，他和小伙伴玩過家家，因?yàn)橐粋€玩具汽車就吵了起來，小伙伴哭著告狀到家里來，爸爸讓他向人家道歉。事后，他寫成日記。雖然很短，但有這樣兩句：“爸爸說得有道理，但爸爸讓我向冰×道歉，我沒好意思。我悄悄地看了冰×一眼，她在旁邊正偷偷笑呢?！弊x后，我表揚(yáng)了他，雖然犯了錯但有收獲，寫得不錯，自己不好意思，對方原諒了你，都寫得干凈而生動。我告訴他這就是習(xí)作的片段練習(xí)，以后堅(jiān)持這樣寫會更棒。

三年級時，他讀過一本書，里面介紹電話發(fā)明者亞歷山大·貝爾的故事。讀后他寫了一篇札記，有這樣幾句話：“有一次，貝爾偶然發(fā)現(xiàn)一塊鐵皮在磁鐵前振動會發(fā)出微弱的聲音，而且他還發(fā)現(xiàn)這種聲音能通過導(dǎo)線傳向遠(yuǎn)方，這給了貝爾很大的啟發(fā)。他想，如果對著鐵片講話，不是同樣可以引起鐵片的振動嗎？”他還寫道：“我們要像貝爾一樣，觀察身邊的小事，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，每一項(xiàng)偉大的發(fā)明都離不開細(xì)心的觀察，更離不開大膽的猜測。”寫得真好，有自己的想法，我給他的批語是：你不僅會讀書，也會思考了。

四年級時他寫過這樣一個片段：“夏日的中午，萬里碧空飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊峰的遠(yuǎn)山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！弊x后我很欣慰，他有了明顯的進(jìn)步，課堂上我把這段話當(dāng)范文和全班同學(xué)共享，借此鼓勵大家寫出更高水平的文章。

可見，只要學(xué)生有博覽群書的興趣，有愛好動筆的習(xí)慣，學(xué)會一些觀察和寫作的方法，積累了一些素材，錘煉好扎實(shí)的習(xí)作基本功，就能在習(xí)作時筆隨意欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生，學(xué)生習(xí)作水平自然就會提升，相信他們在不久的將來都有可能成為作家、詩人……

（作者單位 山東省煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)）

?誗編輯 李建軍