摘 要：課堂是教學(xué)的主陣地，那么應(yīng)該如何使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一個生動、活潑的、富有個性的過程呢？將“導(dǎo)學(xué)案與小組合作學(xué)習(xí)”在課堂教學(xué)中有機結(jié)合是行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)小組；小組考核；教學(xué)環(huán)節(jié)一、“導(dǎo)學(xué)案與小組合作學(xué)習(xí)”的定義

導(dǎo)學(xué)案是教師為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計的有學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動的方案。以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，主要從學(xué)生的角度、學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā)，幫助并促進他們自主學(xué)習(xí)，解決的是“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”的問題。而分組合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績，把他們分為若干水平不同的小組進行教學(xué)，學(xué)生在團隊中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進行互助學(xué)習(xí)。

二、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的內(nèi)容

按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過程設(shè)計內(nèi)容，主要分為四大環(huán)節(jié)：1.課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。2.課堂學(xué)習(xí)小組研討展示。3.當堂達標檢測。4.課外延伸拓展（時間允許，也可以放在課內(nèi)進行）。

三、正確使用導(dǎo)學(xué)案

1.設(shè)計

（1）整體框架：規(guī)范具體，欄目齊全，要包括學(xué)習(xí)目標，學(xué)法指導(dǎo)，重、難點點撥，課前預(yù)習(xí)，合作探究，運用新知解決問題，深化拓展等一些基本的欄目。

（2）設(shè)計方法方面：從學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，幫助他們預(yù)習(xí)，課外拓展內(nèi)容適當。問題內(nèi)容注意深度、廣度與梯度。導(dǎo)學(xué)案要具有導(dǎo)學(xué)性。

2.導(dǎo)學(xué)案的檢查

學(xué)習(xí)新內(nèi)容前發(fā)給每位學(xué)生，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，課上小組長檢查本組導(dǎo)學(xué)案的完成情況，教師檢查組長及學(xué)困生預(yù)習(xí)情況并根據(jù)不同情況給予批注，上課前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案供上課用，待每一張導(dǎo)學(xué)案完成教學(xué)后再次收上，檢查學(xué)生各個階段內(nèi)容的完成情況，了解學(xué)生對本節(jié)知識是否掌握熟練。所以導(dǎo)學(xué)案的使用必須要有發(fā)有收，及時評比。

四、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的幾點注意事項

1.一定要嚴格要求學(xué)生認真完成教學(xué)設(shè)計的每一項要求，強化學(xué)生職責(zé)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，做到預(yù)習(xí)要充分，交流要透徹，學(xué)案作業(yè)要認真完成。

2.教師必須做到一課一案，學(xué)案課前發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案的學(xué)習(xí)，幫助他們對導(dǎo)學(xué)案進行整理、保存、復(fù)習(xí)利用等。

3.導(dǎo)學(xué)案編寫難度適當，要經(jīng)過全組教師的討論，集體備課，然后再應(yīng)用于課堂。

4.教師堅持少講精講，讓學(xué)生去展示、匯報、交流、補充。

五、小組合作學(xué)習(xí)

1.組建學(xué)習(xí)小組

（1）合理搭配

對于一個學(xué)習(xí)小組，從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、組織能力、表達能力等對學(xué)生進行考查，分組時要注意優(yōu)差生的合理搭配，學(xué)科之間的互補性，做到組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。小組人數(shù)一般以4~6人為宜。

（2）選拔組長，合理分工

讓學(xué)習(xí)能力和組織能力強的學(xué)生當組長。并且讓組長明確自己應(yīng)該負責(zé)哪些工作。加強組長培訓(xùn)，讓組長真正成為教師的好幫手。

2.小組考核

為了促進小組的有效合作，調(diào)動每個組員的積極性，要通過對各小組考核并給予一定的獎勵。根據(jù)課堂上小組討論的激烈程度，根據(jù)小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量，小組內(nèi)的紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行評價。

3.合作學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

（1）課前準備階段

教師將設(shè)計好的導(dǎo)學(xué)案在課前交給學(xué)生，各小組學(xué)生在預(yù)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上展開自學(xué)，整理匯報學(xué)習(xí)中存在的問題，為下面的環(huán)節(jié)做準備。

（2）課上討論階段

上課的時候給每個小組分配導(dǎo)學(xué)案上的任務(wù)，當學(xué)生都明確了自己的任務(wù)時給予他們合適的時間思考，討論學(xué)習(xí)。實現(xiàn)生教生、生練生、生強生的目的。

（3）課堂交流展示階段

通過上階段的討論學(xué)習(xí)，各小組選派代表展示交流自學(xué)的成果，學(xué)生在分享自己的成果時既可以到黑板上書寫，也可以口答、講授、提問等。其他同學(xué)可以對他們的答案提出質(zhì)疑，強調(diào)出現(xiàn)的問題，教師主要是在數(shù)學(xué)思想與方法方面進行強調(diào)與總結(jié)。

（4）課中達標檢測階段

課堂過關(guān)自測，課堂過關(guān)自測練習(xí)主要以學(xué)生獨立完成為主。

運用新知解決問題，練習(xí)中發(fā)揮小組學(xué)習(xí)互助的作用，相互檢查，相互幫助，加深對知識的理解和技能的掌握。集體訂正答案，檢測學(xué)習(xí)效果。

（5）課后評價反思階段

主要是學(xué)生進行回顧、反思和總結(jié)。對自己評價，對組員評價，對其他小組學(xué)習(xí)情況評價，有助于學(xué)生共同進步。教師對全班的小組合作學(xué)習(xí)及學(xué)案使用情況進行總結(jié)評價。

六、“導(dǎo)學(xué)案與小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)的反思

使用導(dǎo)學(xué)案時必須要讓學(xué)生先獨立思考，獨立完成，然后就要鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓他們品嘗成功的喜悅，鼓起學(xué)習(xí)的信心；我們在課堂中要善于處理放與收、問與答、個體與全體、學(xué)生與教材等幾方面的關(guān)系。

小組合作學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是課堂教學(xué)的兩種重要方法，他們是相互聯(lián)系、相互促進的，把這兩種教學(xué)方式有機整合起來，有利于教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

（作者單位 內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗第六中學(xué)）

?誗編輯 李建軍