摘 要：“傾聽與表達(dá)”能力是幼兒語言發(fā)展中最重要的能力，幼兒語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵、支持幼兒和成人、同伴交流，讓他們想說、敢說，并且得到積極的回應(yīng)。討論了幼兒教育過程中，新聞角活動的重要意義和如何利用新聞角活動發(fā)展幼兒的傾聽與表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：傾聽與表達(dá)；幼兒語言；交流；運(yùn)用；新聞角語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，尤其是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。幼兒語言能力的培養(yǎng)重點(diǎn)是發(fā)展幼兒接受性語言和表達(dá)性語言的能力，不斷提高幼兒傾聽的水平和質(zhì)量，并且能夠清楚表達(dá)自己的想法和感受。要提高幼兒“傾聽與表達(dá)”的能力，就要讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中交流，讓他們想說、敢說，并且得到積極的回應(yīng)。本文就詳細(xì)論述了如何利用新聞角活動發(fā)展幼兒的傾聽與表達(dá)能力。

一、當(dāng)前幼兒“傾聽與表達(dá)”能力現(xiàn)狀

工作中，我認(rèn)真觀察總結(jié)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前幼兒“傾聽與表達(dá)“能力中存在的一些問題。首先，幼兒自我控制能力較差，注意力容易分散，注意力集中時間短，而且在聽的過程中容易受到外界環(huán)境的干擾。其次，對于較長的講話內(nèi)容，幼兒還不太能全部聽清和理解，從而阻礙了表達(dá)。幼兒的口語表達(dá)缺乏完整性，有的時候會用一個詞表達(dá)一句話的意思，有的時候由于不完整會把整句話的意思弄反。在口語表達(dá)中經(jīng)常會亂用詞匯，由于幼兒詞匯量不夠，語句結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)經(jīng)常會詞不達(dá)意，沒有邏輯性和連續(xù)性。

二、新聞角活動介紹

新聞角活動是幼兒園區(qū)域活動中語言角的一個活動形式，主要是引導(dǎo)孩子從不同的途徑收集新聞，了解每天發(fā)生的重大事件及發(fā)生在自己身邊的事，并讓幼兒能夠用自己的語言表達(dá)出所收集到的新聞。從而提高幼兒“聽說與表達(dá)“能力。區(qū)域活動是幼兒園課程教育的重要組成部分，區(qū)域活動的特點(diǎn)之一就是自選性，就是兒童可以按照自己的意愿選擇活動區(qū)域，這就為兒童創(chuàng)設(shè)了有機(jī)會說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，有利于促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。區(qū)域活動不僅豐富了幼兒的學(xué)習(xí)方式，而且為幼兒的個性發(fā)展提供了條件，它與集體活動相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，既保證幼兒得到了基本的啟蒙教育，又為幼兒興趣和能力的個性化發(fā)展提供了可能和機(jī)會。活動區(qū)域的種類可以根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展需要進(jìn)行設(shè)定，包括生活區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)等等。其中語言區(qū)就是專門為提高幼兒語言能力而設(shè)定的。語言區(qū)角教育活動就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、幼兒興趣等，有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，把活動室劃分為不同的語言區(qū)域，使幼兒得到個性化語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的區(qū)域活動。幼兒園常見的語言區(qū)角活動有新聞角、圖書角、故事角、視聽角等。其中新聞角活動是一種幼兒非常感興趣，而且能很好地鍛煉幼兒聽說和表達(dá)能力的語言區(qū)域活動。

三、提高傾聽和表達(dá)能力

新聞角活動中幼兒播報的內(nèi)容可以是孩子在電視上看到的、廣播中聽到的、生活中的所見所聞，也可以是教師根據(jù)主題活動的開展、季節(jié)的變化等因素指定的談話主題。這個活動非常有意思，孩子們都很感興趣，很大程度上提高了幼兒的聽說和表達(dá)能力。

1.孩子們在看電視或聽廣播的過程中鍛煉了自己仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。通過仔細(xì)傾聽并與家長溝通，孩子找到自己感興趣的新聞，并用自己的語言把新聞內(nèi)容講出來。

2.在新聞角活動中，孩子們要把自己感興趣的新聞或事情講給同伴聽，為了能讓大家聽明白，孩子會很注意自己的表達(dá)，注意克服平時口語表達(dá)中的問題，久而久之，就很好地提升了幼兒的口語表達(dá)能力。孩子在一次次的鍛煉中，用詞逐漸準(zhǔn)確，表達(dá)逐漸完整，而且能清楚地把整個新聞或事情過程講出來。

3.在一個幼兒說的過程中，我會提醒其他幼兒做文明聽眾，安靜認(rèn)真地聽，使孩子們慢慢克服傾聽過程中不用心容易分心等問題，提高幼兒傾聽能力。

4.完善獎勵評價制度，設(shè)立“最佳新聞獎”和“最佳聽眾獎”，給予孩子鼓勵贊揚(yáng)，提高他們的興趣。幾次下來效果就很明顯了，孩子們的傾聽和表達(dá)能力有了很大提高。

總之，在新聞角活動中，從找新聞、講新聞、聽新聞中，有力地鍛煉了幼兒的聽說和口語表達(dá)能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)綜合采用多種方法，如故事角、表演角等，多管齊下加強(qiáng)效果，從而全面提高幼兒的語言能力。

（作者單位 江蘇省濱?？h幼兒園）

?誗編輯 李建軍