摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及農(nóng)村富余勞動(dòng)力的大幅度轉(zhuǎn)移，留守兒童的數(shù)量呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。“留守學(xué)生”所引發(fā)出來(lái)的各種問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)楦舸逃?、缺乏關(guān)愛(ài)等原因，給社會(huì)、學(xué)校和家庭帶來(lái)了新問(wèn)題。在這種教學(xué)背景下，必須加強(qiáng)教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：留守學(xué)生；教學(xué)思想觀；安全教育；學(xué)習(xí)目標(biāo)筆者經(jīng)歷了農(nóng)村多年的教育教學(xué)，經(jīng)過(guò)了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程，然而時(shí)代的發(fā)展要求和落后農(nóng)村教育的特殊性的矛盾沖突日益嚴(yán)重。就拿我們學(xué)校近幾年的情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生來(lái)源都是農(nóng)村，都是沒(méi)被城里中學(xué)選拔上的總分在80分以下和什么都不懂的普九生。這樣的學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄、自我約束能力差、自卑心理嚴(yán)重、學(xué)習(xí)成績(jī)比較差等等。面對(duì)這種情況，教師必須加強(qiáng)教學(xué)思想觀轉(zhuǎn)變，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、將學(xué)生的安全教育工作落到實(shí)處

安全教育工作的開(kāi)展是學(xué)校一切活動(dòng)開(kāi)展的先決條件，新形勢(shì)下，教師必須將學(xué)生的安全教育工作放在首要位置。定期通過(guò)班會(huì)、校會(huì)的形式，向?qū)W生進(jìn)行安全知識(shí)教育工作，通過(guò)視頻、電視等形式讓學(xué)生在真實(shí)的案件中受到啟示，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)。在教學(xué)工作中，安全教育警鐘須長(zhǎng)鳴，將安全教育滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活中去，加強(qiáng)安全教育與活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)合力度，時(shí)時(shí)講安全、處處落實(shí)安全，真正將安全工作落到實(shí)處。

二、養(yǎng)成教育的應(yīng)用

針對(duì)我校學(xué)生的具體情況，必須加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。強(qiáng)化養(yǎng)成教育的應(yīng)用與實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中、堅(jiān)持上課方面、完成作業(yè)方面、上課認(rèn)真聽(tīng)講方面、加強(qiáng)體育鍛煉方面等等都應(yīng)該加強(qiáng)養(yǎng)成教育的應(yīng)用，通過(guò)21天的堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式與生活習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)的健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，家庭教育是非常重要的。因此，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一定要充分地認(rèn)識(shí)到，作為孩子第一監(jiān)管人的父母對(duì)于孩子的影響是非常重要的。我們不僅要積極地發(fā)揮學(xué)校、老師、同學(xué)們的作用，還應(yīng)該充分利用多種校外的積極因素。應(yīng)該經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，全面地了解到學(xué)生在家里的思想動(dòng)態(tài)和情況，及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，盡可能地得到家長(zhǎng)的積極幫助和配合。在學(xué)校和家庭兩方面的積極努力下，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行“因材施教”，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育，真正地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)。

四、為學(xué)生制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重樹(shù)學(xué)生自信心

每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的欣賞和認(rèn)可，尤其是對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生，他們更加渴望得到老師的認(rèn)可和賞識(shí)。學(xué)生的自尊心極為強(qiáng)烈，他們渴望被表?yè)P(yáng)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)和贊許的眼神。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，有的還會(huì)出現(xiàn)不良的行為，他們往往會(huì)成為學(xué)生歧視和老師嫌棄的對(duì)象。缺少家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，得不到老師的重視，有時(shí)他們會(huì)為了引起同學(xué)們和老師的關(guān)注，就會(huì)故意制造惡作劇或違反學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，我們應(yīng)該給予他們足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在教學(xué)、教育的整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該把“賞識(shí)教育”貫穿到每個(gè)角落，用善于發(fā)現(xiàn)的眼神，尋找留守學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，制造機(jī)會(huì)，給予他們更多的展示和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們真正地體會(huì)到成功帶來(lái)的感動(dòng)和喜悅，享受被老師和同學(xué)欣賞的快樂(lè)。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和幫助，加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)上的幫助，在記法、聽(tīng)法、讀法、思考等方法上加以指導(dǎo)，幫助他們查缺補(bǔ)漏，及時(shí)地把落下的功課補(bǔ)上。讓他們感受到自己正在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，并且體驗(yàn)到自己努力所帶來(lái)的學(xué)習(xí)上的喜悅。在課堂教學(xué)上，想方設(shè)法地采取多種手段調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，通過(guò)肯定和表?yè)P(yáng)激發(fā)他們持續(xù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而內(nèi)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)

在日常的學(xué)校生活中，應(yīng)該把關(guān)愛(ài)學(xué)生日?；?、制度化這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。單純地依靠某個(gè)老師的努力和力量是不夠的，這需要學(xué)校上下全體師生的共同努力。學(xué)校方面，一方面要加大關(guān)愛(ài)學(xué)生的宣傳力度，積極地開(kāi)辦多種形式的活動(dòng)，

拉近老師、同學(xué)之間的距離。另外，在制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度的同時(shí)，不應(yīng)該單純地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該著重考慮關(guān)愛(ài)學(xué)生的力度，將老師在學(xué)生關(guān)愛(ài)方面作出的貢獻(xiàn)納入獎(jiǎng)勵(lì)的范圍之內(nèi)。只有將關(guān)愛(ài)學(xué)生這項(xiàng)工作制度化，才能夠真正地激發(fā)老師投入到關(guān)愛(ài)學(xué)生的活動(dòng)中來(lái)，讓更多的學(xué)生感受到愛(ài)和關(guān)心。

綜上所述，在新課程改革的大背景下，必須站在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，更好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 貴州省安順市鎮(zhèn)寧縣錦屏中學(xué)）

?誗編輯 李建軍