閑暇之時(shí)，偶爾打開(kāi)QQ留言板看到了下面一段話(huà)：“祝陳老師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康幸福，張××很幸運(yùn)，因?yàn)樵?jīng)遇到您這樣有責(zé)任心、有水平的好老師，不管孩子將來(lái)走多遠(yuǎn)，我們?nèi)矣肋h(yuǎn)都會(huì)感謝您。我們要離開(kāi)煙臺(tái)了，等孩子考上大學(xué)，我一定讓他回來(lái)看您?。?！”這是已畢業(yè)四年的學(xué)生家長(zhǎng)張××媽媽的留言?？戳酥蟾杏|頗深。不由自主地想起了那個(gè)瘦瘦、小小、黑黑的南方小男孩。

還記得剛接任這個(gè)班級(jí)時(shí)，有一個(gè)男孩特別引人注意，能瘋能打能鬧，是出了名的“丑小鴨”，無(wú)論哪個(gè)老師都頭疼。這孩子也有一點(diǎn)破罐子破摔的念頭。我接任這個(gè)班之后，他也曾鬧騰過(guò)，可禁不住我的“軟磨硬泡”：課下我與其真誠(chéng)溝通，主動(dòng)交流，做他的知心朋友；在課堂上我仔細(xì)觀察他的一舉一動(dòng)，想方設(shè)法激發(fā)他的參與動(dòng)機(jī)與探索熱情。盡管做過(guò)各種努力，可是還是無(wú)濟(jì)于事。我并沒(méi)有氣餒，在與他的閑談中了解到他之所以上課不舉手是因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了，同學(xué)會(huì)嘲笑他，老師會(huì)批評(píng)他。知曉到這一情況后，課堂上我從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，用信任的眼光給他支持，即使他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也會(huì)給予大力表?yè)P(yáng)。終于他能夠和同學(xué)們一起大膽地討論問(wèn)題了，不時(shí)還搶著回答問(wèn)題。此時(shí)我會(huì)用贊賞的眼光去看他，用真誠(chéng)的語(yǔ)言給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。就這樣宜×的學(xué)習(xí)興趣提高了，自信心也慢慢地建立起來(lái)了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了老師的鼓勵(lì)，他的表現(xiàn)一天比一天出色，成績(jī)一天比一天進(jìn)步，偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤，我也會(huì)單獨(dú)找他談心。讓他覺(jué)得老師很尊重他，甚至說(shuō)給他留足了面子……慢慢地我發(fā)現(xiàn)他漸漸喜歡我，并且信任我了。

這樣我們之間的距離拉近了，他也逐漸愿意按我的要求去做了，

自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。這個(gè)在其他老師眼中的“刺兒頭”學(xué)生，僅一學(xué)期就進(jìn)入了好學(xué)生的行列。

在教育這個(gè)孩子的過(guò)程中我深深體會(huì)到：當(dāng)我們用自己的愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火時(shí)，學(xué)生的心才能真正與我們的心貼近。

“親其師，信其道”，教師要用自己的人格魅力影響學(xué)生，讓孩子感覺(jué)老師尊重他，真正從心底里服你，那你的教育就成功了。

孩子們的本質(zhì)都很好，他們都希望受到老師的重視、贊賞和激勵(lì)。我們的教育作用只不過(guò)做了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而已。如果這樣能對(duì)孩子的人生產(chǎn)生積極影響的話(huà)，我愿意把贊賞送給每一個(gè)孩子。最后我衷心祝愿我教過(guò)的所有孩子都走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

（作者單位 山東省煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)）

?誗編輯 李建軍