摘 要：班主任工作紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，班主任工作責(zé)任重大，如何做好班級的領(lǐng)頭羊，如何成為一名受學(xué)生歡迎的老師一直是每位班主任所追求的目標。探索學(xué)生管理模式，尋求教育手段，了解學(xué)生心理都是班主任必須要做的事情。

關(guān)鍵詞：善待；愛護；以誠相待；尊重；寬容；引導(dǎo)年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。學(xué)生來了又走，走了又來。驀然回首，我在七尺講臺前已度過了十八年時光。十八年的職教生涯，十二年的班主任工作，我始終是一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠、退縮，有的只是滿腔的熱情，奮進的腳步，還有對學(xué)生永遠的愛。這12年多的班主任生涯，有幾件事令我印象很深刻，從中我也收獲了很多……

一、善待學(xué)生 愛護學(xué)生

曾在一篇文章中看到這樣一句話：班主任對待學(xué)生“要像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心”。當(dāng)時就印象很深刻，因為說得很形象。其實要與學(xué)生建立深厚的師生情感，并非是一朝一夕之事，而是要經(jīng)過無數(shù)次的“搏斗”和較量之后才能建立的。下面就介紹一名與我經(jīng)常斗智斗勇的學(xué)生。

任某，男，經(jīng)常曠課、結(jié)交不良青年。他的父母常年不在家，根本顧不上監(jiān)督他。平時該學(xué)生很是逍遙自在。家長管不得，教師教不得，可以說，這名學(xué)生劣跡斑斑，且屢教不改，按照學(xué)校的管理制度早就可以把他除名?？墒俏覜Q定把他繼續(xù)留在班中，因為我記得法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂”。我相信，人非草木，孰能無情，因此我在平時總是盡可能地鼓勵他，讓他在關(guān)心和愛護中成長。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)任某開始親近我了?？梢?，班主任只有用真誠感動學(xué)生，才能贏得教育的感動。

有位哲人說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，它們之間存在著個體的差異”，所以，教師要辨證地認識學(xué)生的個性差異，仔細了解每個學(xué)生的個性特點及其發(fā)展水平，學(xué)會善待每個學(xué)生。

在教學(xué)工作中，要用關(guān)愛的心態(tài)對待學(xué)生，積極地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予鼓勵，激發(fā)他們積極向上的愿望。

二、以心換心 心心相印

記得有一年學(xué)校要每位教師寫自己的人生格言，我寫的是“以誠心對待誠心，以微笑換取微笑”。我始終銘記這句話，用心與學(xué)生交流、去感受他們的內(nèi)心世界，用自己的誠心換取學(xué)生的

真心。

我一下子又想起我班的劉某，軍訓(xùn)時，教官在集訓(xùn)隊伍時因為他衣冠不整，要求其整改，他卻向教官發(fā)起挑釁。開學(xué)第一天集合時其他同學(xué)都準時到教室，唯獨他缺席。事后問其緣由，他竟然振振有詞地說他沒有錯。第一天上課時，他又因上課睡覺被老師責(zé)罵與任課老師發(fā)生沖突，要與任課老師“評理”，要老師給個說法，否則要老師“好看”。

面對這種學(xué)生，怎樣才能找到他的突破點、讓他敞開心靈？于是我想方設(shè)法了解他的情況。經(jīng)過歸納總結(jié)，我知道劉某之所以這樣，主要是因為缺乏家庭之愛。于是我馬上給他開了個處方，那就是“愛”，我立刻與班干部進行討論并制訂了幫助他的方案，讓他真正感覺到老師和同學(xué)對他的“愛”。這樣的方法果然奏效，第一學(xué)期結(jié)束時，雖然他依舊調(diào)皮，但他變得更積極向上，有榮譽

感了。

可見，班主任在工作中若能用心去征服學(xué)生的心，用愛去喚醒學(xué)生的感知，那么和諧的師生關(guān)系就能形成，學(xué)生的身心也才能得到健康發(fā)展。

三、尊重學(xué)生 寬容學(xué)生

班主任是班級工作的引導(dǎo)者、組織者、服務(wù)者，而不是最高統(tǒng)治者。因此我在處理學(xué)生違紀時，一般采用“軟硬兼施，恩威并用”的方法。一次，我班四名學(xué)生躲在宿舍賭博，被舍務(wù)老師當(dāng)場抓獲。其中三人態(tài)度較好，一人態(tài)度惡劣。我了解此事后，先是保持沉默，讓學(xué)生心里著急，主動找我承認錯誤。隨后，我讓他們認真學(xué)習(xí)我校的規(guī)章制度，然后對照這些規(guī)定，要求他們以書面形式告訴我，他們自己應(yīng)受的處罰。很快，學(xué)生認真地完成了材料的書寫，態(tài)度十分誠懇。我覺得處罰的目的是為了教育，只要能達到教育，就不一定要處分，但必須要有處理結(jié)果。因此，我在聯(lián)合家長教育了他們之后，就立刻向?qū)W校請求取消對他們的處分，只給他們一個通報批評。之后，我發(fā)現(xiàn)這四位同學(xué)改變不少，凡是學(xué)校、班級需要幫忙的地方，他們都踴躍參加。

每個學(xué)生都渴望進步也都能進步。寬容遠勝于批評的效應(yīng)。老師一個善意的微笑，一束關(guān)注的目光，一句親切的話語，如同良藥，其“療效”遠勝過一頓嚴肅的批評。

班主任工作千頭萬緒，盡管班級學(xué)生尤其是職校學(xué)生常常把我們班主任弄得焦頭爛額，但我們要學(xué)會用一分為二的眼光看待學(xué)生，學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生。讓我們的學(xué)生在愛的懷抱中快樂地學(xué)習(xí)、成長。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校）

?誗編輯 李建軍