摘 要：小學語文是其他課程的學習根本，如果學生對于小學語文的基礎知識掌握的不夠好，會導致在別的學科學習上有很多的問題。小學語文主要是讓孩子養(yǎng)成一種語文學習的慣性，讓學生認識到學習語文對于別的學科學習的重要性。在小學語文教學的階段，有很多問題制約著小學語文的教學工作，比如老師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，課堂沒有積極性，學校的教學模式陳舊等等因素，這些問題的出現(xiàn)需要找一個相應的對策去解決這個問題，不斷地提高老師專業(yè)素養(yǎng)，改變教學模式，努力做好小學語文教學工作。

關鍵詞：教學現(xiàn)狀；解決策略；鉆研課本一、小學語文教學現(xiàn)狀

當下的小學語文在教學過程中，存在著各方面的問題，這些問題來自于學生、老師、學校等等各方面，面對這些問題，我們要仔細地剖析這些問題，然后解決這些問題，下面就是對當下小學語文教學過程中一些問題的剖析。

1.教師專業(yè)素質不夠，導致學課堂沒有吸引力

在當下，可能因為各方面的因素，導致小學語文老師專業(yè)素質不夠高，在這種狀態(tài)下，課堂效率肯定會出現(xiàn)疲軟的問題。老師在課堂上，只是機械地給學生講解，有時候可能還會出現(xiàn)錯誤，比如，在講解多音詞時，有些老師自己就不能很好地辨析多音字，例如，在自怨自艾這歌詞中，很多老師容易把艾讀成ài，確實這個字有這個讀音，但是在自怨自艾這個詞語中應該讀yì。這些問題就是老師的專業(yè)素質不高的原因造成的，所以解決老師的專業(yè)素質是當前比較重要的一個問題。只有老師的專業(yè)素質提高了，才有可能使課堂變得有吸引力。

2.教學模式陳舊，導致學生學習語文沒有積極性

當下的教學模式一般注重的是老師的教，而不注重學生的

學，在課堂上老師是課堂的主體，而學生是只是一個配角，這就導致了學生對于課堂沒有很高的積極性。很多時候，老師就是在課堂上講自己的，對于學生學了多少知識老師是不關注的，這就導致了課堂效率下降，學生沒有學到相應的知識，還會導致學生對于其他學科的學生有很多障礙。陳舊的教學模式已經(jīng)不適應當下的課改要求了，所以必須要改變這種模式，努力提高學生在課堂上的積極性。

3.在教學過程中過于依賴網(wǎng)絡，老師不能很好地引導學生鉆研課本

在當下的教學過程中，很多教師依賴于多媒體，在課堂的教學過程中，上課都用多媒體進行教學，本來在當下的教學過程中加入網(wǎng)絡是一件特別好的事，但是對于網(wǎng)絡的濫用會導致學生對于課本的掌握變得似懂非懂，老師在教學過程也圖省事不會把一些該仔細講授的知識不再講授。例如，在詩詞教學過程中。很多老師會用多媒體放一下詩詞朗誦，然后講解簡單地講解一下內容，然

后就讓學生背誦，這就算一節(jié)課講完了。這種教學方式會導致學生對于詩詞的掌握沒有一點好處，學生只是機械地背了，根本不知道為什么背，所記誦的詩詞是什么意思。這樣的教學方式只會讓學生對于語文的學習產(chǎn)生厭煩心理。

二、小學語文教學中問題的解決策略

出現(xiàn)問題就得解決問題，我們要正確地認識到當下的語文教學中出現(xiàn)的一些問題，積極采取措施，解決這些問題。

1.加強教師的專業(yè)素質，提高課堂吸引力

在當下的教學過程中，很多老師的專業(yè)素質不高確實導致了小學語文教學出現(xiàn)疲軟的狀態(tài)。對于這些問題，學校要積極采取措施，讓老師提高自身專業(yè)的素質培養(yǎng)。學?？梢远ㄆ诘貙蠋熯M行培訓，或者是讓老師去一些教學質量高的地區(qū)考查，以提高自身對于語文的素養(yǎng)。老師提高了專業(yè)的素質，可能會對課堂教學模式進行一些相應的改變，這對提高課堂的吸引力有著至關重要的作用。

2.引進新的教學模式，提高學生學習語文的積極性和主動性

小學生對于外界的一些東西還處于認識階段，所以，在小學語文教學的過程中必須要認識到這個問題，要積極地引進新的教學模式，把學生興趣緊緊地抓住在課堂上，比如在課堂上我們可以玩一些成語接龍的游戲，或者讓學生進行扮角色朗讀課文，這

種模式有助于提高學生的興趣，興趣是最好的老師，只要學生對于語文課堂有了興趣，便會積極主動地去學習語文。

3.緊抓課本，引導學生挖掘課本中的難點和重點，提高學生的學習能力

在教學的過程中，要緊緊的抓住課本，課本中有很多重點和難點，老師要帶領學生學生去挖掘，培養(yǎng)學生的積極主動性和人學習能力，在小學語文教學的過程中，我們要做到因材施教，對于不同的學生采取不同的教學方式，努力培養(yǎng)學生各方面的能力，另外，老師在教學過程中，要合理地運用多媒體等當代技術，把使課堂變得活潑生動，讓學生不斷地提高對于問題創(chuàng)新能力，努力使學生成為一個既有學習能力，又懂得創(chuàng)新的學生。

總之，我們要正確面對當下小學語文教學過程中存在的問

題，積極地采取相應的措施，不斷地改進教學模式，提高老師的專業(yè)素質，努力使學生在語文學習方面不出任何的問題，為別的學科和以后的學習打好堅實的基礎。

參考文獻：

［1］劉宇明.小學語文教學中存在的問題和解決策略［J］.課程教育研究，2014（1）.

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（作者單位 內蒙古包頭市一機七?。?/p>

?誗編輯 溫雪蓮