摘 要：創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力，當今素質(zhì)教育的一個重要目標就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，初中語文的教育更是要貫徹落實創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識也是初中語文的改革方向。

關(guān)鍵詞：教育主體；教育環(huán)境；觀念；教法作為一名合格的初中語文老師，要敢于對傳統(tǒng)的教育理念進行反思，大膽地進行課堂改革串創(chuàng)新，重新認識教學(xué)目標，樹立新的教育觀念。筆者就自己的研究，對初中語文創(chuàng)新性教育提出以下幾點建議。

一、從觀念上改變

要想貫徹落實初中語文培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的目標，就要先在觀念上改變。以往的初中語文課堂上，大部分是死氣沉沉，教師只顧在課堂上講，也完全不顧學(xué)生是否在聽，是否能聽得懂。因此，在教育過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念至關(guān)重要，語文教育不僅僅停留在傳道授業(yè)解惑上，更多的是放在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生多動腦、多動手、多探索、多發(fā)現(xiàn)，強調(diào)語文教育的實際功用，走出傳統(tǒng)語文教育陳舊的框架，不在束縛學(xué)生的思想，鼓勵學(xué)生多發(fā)言、多質(zhì)疑，讓課堂變成充滿自主風(fēng)氣的新式課堂。

二、轉(zhuǎn)換教育主體

在創(chuàng)新性教育中，教育的主體不再是老師，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教師教學(xué)的對象，所以在教育過中，把學(xué)生作為教育的主體有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。以往的課堂上，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受，教師采用“填鴨式”教育，教師在講臺上講得興趣盎然，學(xué)生聽得昏昏欲睡。

三、營造輕松自主合作的教育環(huán)境

語文課堂的改革，首先是課堂氛圍的改革，輕松自主的課堂氛圍有助于學(xué)生快速融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在放松的心態(tài)上去接受新知，在放松的心態(tài)下，發(fā)散思維，產(chǎn)生思維碰撞的火花。課堂上的合作必不可少，合作包括學(xué)生之間的合作和師生合作，遇到問題時，注意通過合作的方式對問題進行探討，將探討結(jié)果放在小組里討論研究，教師也要參與進來，積極引導(dǎo)學(xué)生解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

四、教法創(chuàng)新多樣

成功的老師都是通過不斷探索、研究和學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法來不斷完善自己的，初中語文創(chuàng)新性教育的一個重要方面就是體現(xiàn)在教學(xué)方法上靈活多變，課堂教法可以成為藝術(shù)，它給教學(xué)活動帶來了更多活力與新鮮感，優(yōu)秀老師的課堂總是有自己的閃光點，教無定法，只要以新的教學(xué)觀作為指導(dǎo)，結(jié)合教師自身情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷地進行探索研究，就能找到適合自己的創(chuàng)新性教法，讓學(xué)生可以獲得能力上的培養(yǎng)。

（作者單位 重慶市華鎣中學(xué)校）

?誗編輯 溫雪蓮