摘 要：愛情，是人類最美好的情感，是古今中外文學(xué)所歌頌的永恒主題，在基礎(chǔ)教育中涉及“愛情”的作品很多，但教師怕學(xué)生過早涉入愛河，往往就事論事，遮遮掩掩，不敢展開。其實(shí)，學(xué)生進(jìn)入青春期，兩性本就是遮掩不住且不該遮掩的話題，愛情的字眼在教材中比比皆是，教師就應(yīng)該利用教材中的作品，對學(xué)生進(jìn)行愛情美的影響和熏陶，使學(xué)生樹立正確的愛情觀，進(jìn)而促使學(xué)生熱愛人生、熱愛生活，增強(qiáng)學(xué)生對未來美好生活的向往和追求，為其正確把握人生的航向奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：愛情觀；忠誠；理智《氓》是選入人教版普通高中教材必修二中的課文，它以一個女子的口吻，講述了自己的婚戀悲劇。在教學(xué)時(shí)，就可以從情感、態(tài)度和價(jià)值觀的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀，滲透正確愛情觀的教育。

一、愛情是美好的

《氓》文中的一、二章正是男子求婚，女子于歸的甜蜜回憶，是男女戀愛、結(jié)婚的經(jīng)歷，老師通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩歌，分析女主人公細(xì)膩的感受，便可體會到主人公這一段愛情經(jīng)歷的美好。

文中“送子涉淇，至于頓丘”寫女送男子，越送越遠(yuǎn)，戀戀不舍，依依惜別之情；“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)”寫女子思念男子，登墻遙望，望眼欲穿的思念之情；“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣”寫女子思心若火，不見男子，落淚漣漣的傷心之情；“既見復(fù)關(guān)，載笑載言”寫女子見到男子，說個不停，歡天喜地的欣喜之情；“將子無怒，秋以為期”寫男女雙方你情我愿，希望早結(jié)為夫妻的急切之情；“以爾車來，以我賄遷”寫男女在“爾卜爾筮，體無咎言”之下對美好婚姻的憧憬之情。不管是思念也好，心傷也好，欣喜也好，憧憬也好，無不體現(xiàn)著主人公最強(qiáng)烈的感情，感受到女主人公那份難以言表的美好，就是那思念之苦也使人倍感愛情的甜蜜和幸福。

其實(shí)，愛情的字眼學(xué)生雖然說得不多，但心里面他們是非常關(guān)注的。在此基礎(chǔ)上，老師不妨讓學(xué)生談?wù)勂渌篮脨矍榈淖髌芳皭矍楣适拢瑢W(xué)生會讓老師意想不到地列舉出古今中外那些美麗的愛情故事、美麗的愛情詩歌、美麗的愛情小說、美麗的愛情

戲劇。

二、愛情需要忠誠

《氓》中四、五章正是主人公被拋棄的痛苦抒寫，老師讓學(xué)生從詩句中體會主人公的痛苦，并分析造成婚變的原因，從而明白愛情需要忠誠的道理。

“桑之落矣，其黃而隕”，詩中運(yùn)用了比興的手法寫出了主人公婚變后的傷境?！叭龤q為婦，靡室勞矣。夙興夜嘆，靡有朝矣，”“女也不爽，”主人公歷數(shù)了自己在婚后的任勞任怨，潔身自重。并且“自我徂爾，三歲食貧”，甘于貧窮，與丈夫共同患難，懷著“及爾偕老”的良好愿望。但是，最終還是“言既遂矣，至于暴矣”。是什么原因呢？是氓的“士也罔極，二三其德”，是氓的“士貳其行”，是氓對愛情的不忠誠。

忠貞于愛情的女主人公無可告示、無處申訴的哀苦讓人深深同情，同時(shí)，背叛愛情的氓也讓人深深地憎恨。雖然這個小商人看起來很老實(shí)，但實(shí)際上卻是個無感情、無信義、自私自利的壞家伙。他以虛假的熱情欺騙了淳樸的少女，用謊誓空咒贏得了女子的信任，女人對他來說是勞動力和滿足私欲的工具，一旦騙取到手，便露出了卑劣、兇暴的本相。

三、愛情需要理智

課文《氓》中的第三章寫女主人公痛苦的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后一章寫表明決絕的態(tài)度，通過這兩章的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生理解到愛情是需要理智的。

當(dāng)初氓玩了一個可愛的小小花招，他抱著布匹來換絲，其實(shí)卻是來商量婚姻大事，正是“氓之蚩蚩”的外表，取得了女子的信任，也是女主人公沒有理智思考，氓一發(fā)怒，便急忙迎合他的心意，急匆匆地“秋以為期”就結(jié)婚了。“于嗟鳩兮，無食桑葚”，女主人公以桑樹的繁茂，比喻男女未成婚時(shí)情意的濃厚，以斑鳩貪食桑葚比喻自己的自陷情網(wǎng)。她在婚后不幸的境遇中，痛切地感到自己當(dāng)初對待愛情的草率，她向廣大的姐妹們發(fā)出呼喊，告誡她們千萬不要重蹈自己的覆轍：“于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也！”最后一章女主人公在無法排解的悲傷中表示了自己決絕的態(tài)度?！靶攀牡┑凰计浞?。反是不思，亦已焉哉！”過去對愛情不理智，難道現(xiàn)在還不覺醒嗎？想到堂堂男子發(fā)誓賭咒，想不到竟說了不算！他那些背信棄義的事我再也不想了，對這樣的人沒什么值得留戀的，這才是女子理智的行為。

分析至此，文中的女主人公因?yàn)闆]有理智而在愛情上“躬自悼矣”，最終理智地選擇“亦已焉哉”，而現(xiàn)代的中學(xué)生應(yīng)該怎樣理智對待早戀呢？

愛情的歸宿是婚姻，作為中學(xué)生，還沒有理智的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，也沒有走進(jìn)婚姻殿堂的基礎(chǔ)，如果因空虛因寂寞或其他因素而書信傳遞、言語挑逗、行動騷擾等陷入了不恰當(dāng)交往，既影響別人的學(xué)業(yè)，又荒廢自己的時(shí)間；既褻瀆了愛情的純潔，又影響自己的人生?？梢姡美碇堑拈L堤攔住感情的潮水，異性交往不當(dāng)肯定不可取。

眾所周知，中學(xué)階段是廣泛交友的年齡階段，但是由于這種不恰當(dāng)?shù)慕煌诤艽蟪潭壬详P(guān)閉了與其他同學(xué)正常交往的大門，結(jié)果嚴(yán)重影響了正常的人際交往。其后果是造成人際交往面的狹窄，人際交往能力的弱化，人際關(guān)系的淡化，甚至惡化，最終影響身心健康發(fā)展。

理智地、嚴(yán)肅地對待異性交往，是愛情本身的要求，也是完善人格的要求。一個真正珍視愛情的人，一個品行端正、人格健康的人，是不會不理智、不嚴(yán)肅地對待美好愛情的。

愛情，對中學(xué)生來說并非洪水猛獸，只要利用好各種有效資源，合理引導(dǎo)，讓中學(xué)生在青春期認(rèn)識清楚，樹立正確的愛情觀，就會正確進(jìn)行異性的交往，正確對待自己的人生。教師也就能有效地培養(yǎng)出有社會責(zé)任感，做有益于社會的人。

（作者單位 習(xí)水縣綠洲高級中學(xué)）

?誗編輯 溫雪蓮