摘 要：作為教師應努力成為學生最信任的人，去發(fā)現(xiàn)，去領會，去解決，將心比心，去開啟學生的每一個心結(jié)，讓每一個學生都神采飛揚。使學習更快樂！使生命更精彩！

關鍵詞：分居家庭；調(diào)查追源；立案情況立案情況：近段時間，作為班主任的我突然發(fā)現(xiàn)本班的陳××用“脫胎換骨”來形容一點也不為過。以前的他不能按時完成作業(yè)，要想收他的作業(yè)，老師就必須坐在他邊上看著他寫；每周一甭想收到他一份完整的作業(yè)；自己的課桌不懂得整理，放學了，他桌上總還有一大堆物品，懶得不得了。同學催他交作業(yè)，交不出還大聲嚷嚷，甚至還會惱怒地扯自己的頭發(fā)；要是有同學不小心碰到了他，心胸狹窄得要命冷不丁給你一拳，同學對他是敬而遠之，十足一個“無賴”。這孩子說變就變，怎么會這樣呢？

調(diào)查追源：作為跟了他兩年的班主任，我也是他人生路上的一個重要的導航人。我深深地知道孩子若沒遇到重大的突變事件，是不會突然出現(xiàn)這種畸形心態(tài)的。他肯定受到了很大的打擊。問問孩子，他以沉默對抗，儼然對每個人都充滿了仇恨。電話聯(lián)系父母，要不關機，要不支支吾吾，欲言又止。這樣下去可不行，恐怕會毀了他的一生。當前刻不容緩的事就是找到“突變源”。

那天周一，他借口說把作業(yè)忘在家里了。他家在東浦，知道老師肯定不會跟著去拿。一副傲視群雄的得意樣。我沒發(fā)火，讓他答應老師好好上課。放學后，我請他到辦公室，挎上背包，領著他就往車棚走去。到了那兒，我說：“今天，老師送你回家，但絕不告狀、批評?！彼念^搖得像撥浪鼓似的。很明顯他不歡迎老師去他家。在我的再三解釋下，他終于跨上了我的電瓶車。

到了那兒，我簡直不敢相信，其父親衣著鮮亮、時尚、年輕與這陳舊、陰暗的小樓格格不入。家里除了一臺電腦，沒有其他像樣的家具了。爺爺、奶奶的話語更讓我大吃一驚。原來，前幾年，他父母經(jīng)營的迪吧因經(jīng)營不善倒閉，一天到晚還有人來追債。父母也因此翻臉不和，分居一年多了。前段時間他的父母又大吵了幾次。母親已獨自去杭州打工。父親情緒低落整天東游西蕩，經(jīng)常不回家。脾氣越來越暴躁，平時不管，稍不順眼就對兒子拳打腳踢，從不會好好與其交談。他爺爺不久又中風住院，需要照顧。奶奶為了不讓其餓著，每月拿出一百元錢讓他晚上去小叔家吃飯。吃完飯他就獨自一人回家睡覺。偌大的一個空房就他一人，的確難為了這孩子。陳××當然會產(chǎn)生煩躁的情緒，顯然他對生活失去了信心。他怕被人遺棄，為了引起別人的注意，他出格了。

那天我摸摸他的頭，對他說了很多。搞清了原因，掌握了癥結(jié)，我就有目的、有計劃、全方位地對陳××進行了心理疏導。

出其不意，逐個擊破：

一、讓孩子嘗嘗勝人一籌的味道，自信使生命更精彩

像陳××很多暫時有困難的學生或因功課不好，或因?qū)曳高^錯而長期受老師、家長的指責，處在“冷”的環(huán)境中，總覺得自己矮人一等，久而久之就缺乏自信，缺乏與人交往的勇氣，甚至聽不進課，不會回答問題，成為名副其實的“問題學生”。他們?yōu)榱俗宰鹦拿馐苓M一步的威脅，就放棄了上進的機會，遠離了成功。這種自暴自棄是成長過程中最可怕的事，一個失去了自尊、自信的人還能有何作為？教師如果即時發(fā)現(xiàn)，體會他們的心情，讓他們嘗一嘗成功的喜悅，或許就能扭轉(zhuǎn)乾坤。

回到學校的第二天，我深情并茂地跟同學們講了他爸媽外出做生意（為了維護孩子的自尊，我沒講父母鬧離婚的前因后果），爺爺生病住院，陳××如何勇敢地獨立生活。接著我說：“老師的先生是警察經(jīng)常出差，每每碰到那一天，總大包小包地往婆家或娘家趕。堅決不敢獨自住下。今天，我要拜陳××為師。以他為榜樣，挑戰(zhàn)黑夜的可怕。在我們班中，有的同學至今還不肯和父母分房睡。讓我們?yōu)樗挠赂液炔?！共同努力，向他看齊?！痹谖业膸酉?，雷鳴般的掌聲響起，兩顆小紅花，笑瞇瞇到了他手上。最后，我語重心長地對他說：“孩子，我們大家都在努力克服自身的不足，老師相信，你肯定也可以戰(zhàn)勝他們的?！辈唤o他繼續(xù)無賴的空間。

從那天起，在老師和同學的幫助下，孩子變乖了。

二、讓孩子體會到老師的誠意，將心比心使教學更有效

每一個孩子都有他的長處和優(yōu)點，雖然孩子的天資有別，學習有快有慢，學習成績也有高有低，但判斷一個孩子的好壞，不能只取決于一個方面。作為老師應善待所有學生，打著燈籠去尋找孩子身上的閃光點，發(fā)自內(nèi)心地賞識孩子。教育的最佳坐標，多站在孩子的角度看問題。我們必須擺正心態(tài)，以積極的態(tài)度去引導孩子，尊重孩子的個體差異。

因為他是一個缺少愛的孩子，因此在他犯錯誤時，我總會及時糾正，更不忘在他的作業(yè)本上真誠地寫下我的內(nèi)心體會。如：“為了你犯下的錯誤，我著急萬分；為了你的點滴進步，我樂不可支……別以為老師不在乎你，其實，你一直在老師心中，你是老師永遠的牽掛！”打著燈籠尋找他身上的閃光點，漸漸他的臭脾氣少了，上課專心了，作業(yè)質(zhì)量提高了。孩子自信多了。不給他懶的

機會。

三、多給孩子創(chuàng)造成功的機會，激勵他們奮發(fā)向上

孩子的成長道路就如戰(zhàn)場和跑道，他們多么希望老師、父母善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，為他們多喊“加油！”“沖??！”，我們作為他們的導師，更應該支持他們，贊賞他們，哪怕他們一千次被打倒，我們也要相信他一千零一次能站起來，去爭取人生的輝煌。失敗是成功之母，但沒有機會哪來失??？學生都有潛能，都想成為好學生，不要因為學生的一次失敗、一次過錯、一次大意而給學生判了死刑：你是一個差生、你是毛大蟹、你是不求上進的、你……相反多給孩子一個機會，讓他充滿自信，你會對他刮目相看，至少他會做得更好。

相對而言，這孩子在體育方面略占優(yōu)勢，運動會、羽毛球比賽又要開始了，作為班主任，我總是想方設法訓練、鼓勵。終于跑步比賽第一名，跳繩比賽第一名，羽毛球塞第一名……成功降臨在其身上。接著我馬上強化他的這種精神。每次在他獲得成功時，我總不忘給他“平反”。

“誰說我們的陳××只會把他的牛勁用在揮拳打人上，他現(xiàn)在已經(jīng)長大了，懂得怎樣更好地利用自己強有力的身體。老師相信從今往后，他絕對會管好自己的手腳，讓它們只干好事，不做壞事。老師這個師傅沒拜錯，你的確沒讓老師走眼，好樣的，讓我們?yōu)樗上驳倪M步喝彩！”抓住時機有目的地夸贊，讓他自覺地改掉心胸狹窄、隨意打人的惡習！漸漸他在同學心目中樹立了良好的形象，正因如此，他也能用一個好學生的標準要求自己。成績自然直線上升，受到廣大師生的一致好評。

反思：

作為生命的個體，學生的小學生活只有一次。在這寶貴的生命進程中，作為老師的我們應給予他們什么呢？

理解孩子，聽孩子說話，可以幫助我們和他們自己了解問題所在，苦惱所在，愿望所在，幫助他們和我們理清當時的心理現(xiàn)實和客觀現(xiàn)實。有的放矢地進行教育和自我教育。不隨意打斷他的話，注意觀察孩子的聲調(diào)、動作，領悟隱藏在孩子語言背后的感受和意義。這樣孩子可以不斷地敞開心扉，以平和的、不抵觸的心態(tài)越來越真實地走進自己的內(nèi)心世界。

表達愛的方式多種多樣，其中以言語的表達最為直接也最有效。但是，有時無聲的情感流露往往也能獲得意想不到的效果。因此，跟學生在一起的時候，我會努力進行非言語的情感交流。這些無聲的愛會像春天的細雨滋潤學生的心田，將自己融入學生的生活，快樂著他們的快樂，喜好著他們的喜好。

總之，作為老師應努力使自己成為學生最為信任的人，去發(fā)現(xiàn)、去領會、去解決，將心比心，開啟學生的每一個心結(jié)，讓每一個學生都神采飛揚。

（作者單位 浙江省紹興市北海小學教育集團）

?誗編輯 溫雪蓮