摘 要：怎樣定義和對待問題生一直是社會、學校、家庭非常關(guān)注的問題。為了幫助他們改變這種狀況，著重從兩方面進行研究并解決。

關(guān)鍵詞：問題生；原因；轉(zhuǎn)化一、研究問題生形成的原因

每個“問題學生”的問題并不相同，但他們的共同特點是跟不上班集體的整體要求，不能完成學習任務(wù)，平時表現(xiàn)不好。實踐證明，他們的形成原因是多方面的，有家庭、社會，也有學校的。

1.家庭方面

家長對這僅有的一個孩子抱有太多的寄托和希望，把自己這一生沒有完成的理想都加注在孩子身上，從小就要求學習很多家長認為有必要學的東西，各種輔導(dǎo)班不停地參加，本該開心快樂的童年時光就在學習再學習中度過，

孩子們因此產(chǎn)生了厭倦。

2.社會方面

電視的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的盛行，手機的普遍應(yīng)用，使得孩子更加方便地去接觸社會，本就厭煩學習的他們終于找到了可以展現(xiàn)自己的平臺，對手機游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲的熱情，對偶像、歌星、球星的追捧，對發(fā)型、服飾等方面的追求，讓他們求得心理上的暫時平衡，以此體現(xiàn)自我的價值和存在。

3.學校方面

嚴肅的課堂，嚴格的校規(guī)、校紀，嚴厲的老師，讓成績好的學生備受關(guān)注，而成績不好的學生也想展現(xiàn)自己，讓老師像父母一樣關(guān)注自己，讓同學去崇拜自己，所以常常通過自己的違紀行為引起同學和老師的注意。

二、問題生的對待與轉(zhuǎn)化

1.多一絲關(guān)注

從小就備受關(guān)注的孩子們到了學校也希望得到老師和同學們的關(guān)注，作為老師不能只關(guān)注成績好的學生，對

問題學生的關(guān)注更是必不可少。在我們平行班有個男學生很聰明，但有些懶惰，不喜歡學習，總認為學不會，也不想學，我發(fā)現(xiàn)了他的問題，我就把他定義成了我的得意門生，我經(jīng)常提問他，表揚他思維好、方法很獨特，解題快，從此我的關(guān)注不斷，他漸漸地喜歡上了學習數(shù)學，也有了耐性，并慢慢開始喜歡上了學習。

2.多一點愛心

問題學生身上具有懶惰的心理和消極的態(tài)度，他們的進步容易出現(xiàn)反復(fù)。一班有一名學生各科成績都很不錯，就是我的數(shù)學這一科非常讓人頭痛，上課不認真聽課，總愛搞小動作。我多次找他談話，好了幾天就又范毛病了，怎么辦？經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)他是因為不會所以不愛學，所以我利用課下時間給他講解，并出一些基礎(chǔ)題，讓他有一定成就感，再慢慢加深難度，嚴抓、常抓，只要我們共同努力，我想他的成績一定會提上來。

3.多一些鼓勵

學生喜歡老師的關(guān)注，也喜歡老師適當?shù)亟o他們一點鼓勵。

我所教的上一屆畢業(yè)班，有一名女同學，各科都很好，數(shù)學也不錯，可是一考試就失誤，為此經(jīng)常上我這兒來哭鼻子，后來我就想了個辦法，每天獎勵她做3道題并給其他同學講明白這幾道題，漸漸地她有了自信，成績也漸漸提高了，而且高考還考了142分。

4.多一些指導(dǎo)

孩子們有些事情是沒有注意到的，或是自己無法體會到的，

那么我們就要適當?shù)亟o予一些指導(dǎo)。我班有一名同學學習認真，生活儉樸，很受老師喜歡，但不教他的老師他從不打招呼，進辦公室也不愛敲門，我發(fā)現(xiàn)了這個問題，就及時糾正了，漸漸他成了最受老師歡迎的學生。

“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”我們身邊這些可愛的孩子們也可能是因為我們沒有伯樂的眼光而成為問題生，我想這些問題生不會成為真的問題，多年以后他們一定會成為祖國的棟梁。多給學生一些自己的空間，作為老師寬容一些，不必太苛責，只要他們不犯原則性的錯誤，不妨再給他們一次機會。幫助改掉他們的小缺點，讓我們的孩子都能夠成為“千里馬”。

（作者單位 吉林長白山第一高級中學）

?誗編輯 溫雪蓮