摘 要：小學(xué)生思維活躍，活潑好動(dòng)，小學(xué)美術(shù)教師要想保證美術(shù)欣賞課的課堂效率，應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的情感，讓小學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)欣賞課；創(chuàng)設(shè)情境；有效策略小學(xué)美術(shù)欣賞課與其他的課程不同，它著力于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美術(shù)鑒賞能力，因此，教學(xué)方法多種多樣，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

一、通過(guò)美妙的聲音創(chuàng)設(shè)情境

聲音和美術(shù)是有相同性的，聲音很容易引起學(xué)生的共鳴，特別是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，能夠讓學(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)入某種情境。教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，就可以把聲音與作品相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生去感受美。例如，教師在教授《水墨聲音》這一節(jié)課時(shí)，就可以利用多媒體播放一些旋律舒緩的輕音樂(lè)，與學(xué)生們一起欣賞《蛙聲十里出山泉》這幅作品，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中，學(xué)生能夠深切地感受作品的美。

二、通過(guò)講故事創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生大都想象力豐富，有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡聽(tīng)故事，因此，教師可以在課堂上給學(xué)生講述有趣的故事，以此來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生融入課堂。比如，在教學(xué)《大人國(guó)與小人國(guó)》這一課時(shí)，教師就可以運(yùn)用講故事的方式，這一課的教學(xué)任務(wù)之一是讓學(xué)生了解美術(shù)作品中的事物呈現(xiàn)出的大小不同的狀態(tài)帶來(lái)的美感。教師可以給學(xué)生講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，當(dāng)學(xué)生完全被生動(dòng)的故事情節(jié)吸引，迫切地想要知道故事的結(jié)局時(shí)，

教師可以向?qū)W生提出疑問(wèn)：為什么說(shuō)七個(gè)小矮人是小的呢？這時(shí)學(xué)生會(huì)熱烈討論，教師再進(jìn)一步講述人物的背景，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)作品中如何表現(xiàn)大和小的概念。

三、通過(guò)課堂比賽創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師不妨在美術(shù)欣賞的課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的比賽，讓學(xué)生從中獲得知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。在欣賞人教版課本上某些較為抽象的作品時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上用萬(wàn)花筒看各種事物，回到教室后要求學(xué)生把看到的圖案畫(huà)出來(lái)，比一比哪些同學(xué)畫(huà)得好，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造性思維，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，勤于思考，所以，教師需要運(yùn)用各種有效的途徑創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐江紅.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)［J］.美術(shù)教育研究，2013（22）.

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（作者單位 河南省安陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)第一

小學(xué)）

?誗編輯 楊兆東