摘 要：主要分析了新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的要求，并據(jù)此提出有效的教學(xué)措施來(lái)滿足語(yǔ)文新課標(biāo)中的要求，創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，以此保障小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益的提高，推動(dòng)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教學(xué)理念；學(xué)習(xí)興趣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)性教學(xué)活動(dòng)，是我國(guó)素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。在我國(guó)素質(zhì)教育改革的推動(dòng)下，小學(xué)語(yǔ)文教師為適應(yīng)新課標(biāo)中的要求，順應(yīng)教育改革的趨勢(shì)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，貫徹我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。在這種形勢(shì)下，小學(xué)教師最關(guān)注的問(wèn)題便是如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目的。為了保障小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師不斷地探索，以尋找出最佳的教學(xué)方案。

一、新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的要求

隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的開(kāi)展，我國(guó)教育部們頒布了新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)新課標(biāo)中的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以此實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中要求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。新形勢(shì)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，具有現(xiàn)代化特點(diǎn)，以此滿足社會(huì)對(duì)綜合型人才的迫切

需求。

二、針對(duì)新課標(biāo)中的要求，思考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要以教材為主，并對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?/p>

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重對(duì)教材的運(yùn)用，所采取的教學(xué)方式都要服務(wù)于教材內(nèi)容，充分利用語(yǔ)文教材中的學(xué)習(xí)資源，以開(kāi)展有效的語(yǔ)文教學(xué)。新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教材的作用，教師在授課前要透徹理解教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行篩選，突出重點(diǎn)內(nèi)容。除此之外，教師補(bǔ)課限制于教材內(nèi)容，要適當(dāng)?shù)貙⒄Z(yǔ)文教材進(jìn)行延伸，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，拓展學(xué)生的知識(shí)面?，F(xiàn)階段，小學(xué)所用的語(yǔ)文教材有了新的創(chuàng)編思路，不同于以往的教學(xué)思路，這就要求教師在講解新教材時(shí)，必須采用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，把握教材的教學(xué)思想，以此更好地將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)教材的觀點(diǎn)，教師要允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生正確的理解要加以表?yè)P(yáng)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的思路要給予指導(dǎo)，為其分析原因，以提高學(xué)生的語(yǔ)文理解能力?？傊?，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要充分利用教材、創(chuàng)新教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。

2.豐富語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力。

因而，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用語(yǔ)文理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。這就要求教師能將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際完美結(jié)合，開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，

以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新語(yǔ)文思維。例如，教師在教學(xué)生識(shí)字時(shí)，可將生字詞延伸到生活中，教學(xué)生認(rèn)識(shí)校名、人名或是公益廣告語(yǔ)等；可創(chuàng)設(shè)生活中的情境鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；可將小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)擴(kuò)展到課外學(xué)習(xí)，讓學(xué)生貼近自然，走進(jìn)社會(huì)，從中感受生活中的語(yǔ)文，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科的魅力。

3.采用多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)中要求在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自覺(jué)性，以求促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，從而讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。而要達(dá)到這一目標(biāo)，則必須注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因而，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要設(shè)計(jì)富有趣味性的課前導(dǎo)入，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；要充分利用多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，通過(guò)影音、圖像和文字，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的感受，吸引學(xué)生的眼球，以此提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣；要采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)手法，讓學(xué)生深刻地感受到文本中的深意，體會(huì)文字的魔力；要在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，開(kāi)展小組合作的方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生主動(dòng)參與到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以此來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為了滿足語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)引入學(xué)生的實(shí)際生活中，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，

提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益最大化。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉慧麗.新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考［J］.小作家選刊：教學(xué)交流，2013（7）.

［2］康勇霞.新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考［J］.學(xué)周刊：A版，2013（9）.

［3］陳治瓊.新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考［J］.新課程學(xué)習(xí)：下旬，2013（12）.

［4］王麗霞.新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］.才智，2013（33）.

（作者單位 重慶涪陵城區(qū)第六小學(xué)）

?誗編輯 段麗君