摘 要：新課程改革的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，這也是素質(zhì)教育發(fā)展的要求?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)，小學(xué)美術(shù)教師也越來越重視合作學(xué)習(xí)的重要性，積極地運用到美術(shù)教學(xué)中，并取得了一定的成效。就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用淺談幾點策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；合作小組；合作能力；學(xué)習(xí)任務(wù)合作學(xué)習(xí)不僅可以發(fā)揮課堂認知與情感的功能，又能促進學(xué)生個性與群性的發(fā)展，還能促進教學(xué)效率的提高及改善學(xué)生人際關(guān)系。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中我們也要重視合作學(xué)習(xí)的運用，充分發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。下面就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的具體實施措施淺談幾點策略。

一、合理組建合作小組

合作學(xué)習(xí)得以順利開展的前提條件就是小組的合理組建，在構(gòu)建小組的時候要秉持著“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、優(yōu)勢互補”的原則，小組合作要能凸顯學(xué)生的個性差異，使作品的創(chuàng)作形式呈現(xiàn)多樣化。異質(zhì)分組的最大好處就是可以讓每個學(xué)生都能清楚地知道每個人的長處和短處，人的個性、智能、才干是多樣的，只有學(xué)會欣賞他人，才能知己知彼，才能相互學(xué)習(xí)，才能相互幫助，這樣才能促使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出最大的成效。

二、重視訓(xùn)練學(xué)生的合作能力

教師要善于利用課堂教學(xué)，對學(xué)生合作的基本能力進行訓(xùn)練，

以解決小學(xué)生合作能力差以及不適應(yīng)合作學(xué)習(xí)的心理。具體做法：（1）要引導(dǎo)小學(xué)生認識到合作技能的重要性，讓學(xué)生充分認識到合作不僅是一種學(xué)習(xí)方法，還是人類社會生產(chǎn)和發(fā)展的基本形式，讓學(xué)生深刻地了解到合作學(xué)習(xí)的重要性。（2）要有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種運用社交能力的機會，讓學(xué)生有機會應(yīng)用這些能力，并掌握之。（3）經(jīng)常對學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在合作的實踐中提高合作能力。

三、精心布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)

布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)是促使小組成員間形成互相依賴角色的前提，讓小組的每個學(xué)生都能動起來，讓小組學(xué)習(xí)形成一個具有明確活動目的的整體，通過合作順利完成任務(wù)。這里要注意幾個問題：（1）每個小組都要有明確的任，做好組員分工，讓每個成員都有明確的任務(wù)。（2）設(shè)計的合作學(xué)習(xí)任務(wù)一定要符合學(xué)生的實際發(fā)展情況，要具有一定的難度、具有合作價值。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中我們要不斷提高學(xué)生的合作意識、合作能力，合理地運用合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

沈相莉.小學(xué)美術(shù)課運用“合作學(xué)習(xí)”模式的探究［J］.學(xué)周刊：中旬，2014（3）.

（作者單位 河南省鄭州市新鄭市觀音寺鎮(zhèn)大董小學(xué)）

?誗編輯 段麗君