一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生的非智力因素分析

1.動機(jī)不足

任何活動都是由動機(jī)激發(fā)并維持的，學(xué)習(xí)動機(jī)是進(jìn)行學(xué)習(xí)的直接動力和有效保證，同時也是影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要因素。許多研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績的提高只有在認(rèn)知和元認(rèn)知策略與動機(jī)的結(jié)合使用下才能取得。這說明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生由于自身缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，再怎樣有效的解題方法策略對他們也是無濟(jì)于事。

2.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力，如果學(xué)生對某個學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他就會采取積極主動的態(tài)度，想方設(shè)法地弄懂每個知識點(diǎn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率，一旦學(xué)習(xí)上取得成功，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的喜悅感、榮譽(yù)感和成功感，學(xué)習(xí)興趣會越來越高。

3.缺乏自信

自信是一個人成功的重要動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和自身進(jìn)步的重要驅(qū)動力。但是由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，遇到很多挫折，一次一次的失敗使他們失去了自信心。他們經(jīng)常懷疑自己的能力，遇到困難不愿堅(jiān)持容易放棄等。

二、對策

1.利用期望效應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動機(jī)

利用期望效應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生成就動機(jī)的有力措施。在教育過程中，教師對學(xué)習(xí)好的優(yōu)等生寄予厚望，使得優(yōu)等生的成就動機(jī)很高，但他們往往忽視了更需要教師轉(zhuǎn)變期望值中的學(xué)習(xí)不良生。因此，教師在明確期望效應(yīng)的前提下，應(yīng)當(dāng)有意識地改變自己的行為方式，從而提高他們的成就動機(jī)。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

首先應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。其次，在教學(xué)中應(yīng)注意語言的簡練與優(yōu)美，適當(dāng)?shù)挠哪軌蚝芎玫卣{(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

3.提高自信心

學(xué)生的自信力是驅(qū)動學(xué)生進(jìn)步以及自我要求進(jìn)步的第一動力。有一種錯誤的觀念就是對于學(xué)生一直表揚(yáng)，就能提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其實(shí)不然，過多的表揚(yáng)往往不能達(dá)到理想的效果。

4.培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力

一個人要取得成功，除了智力、能力條件外，還必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。學(xué)生意志力的強(qiáng)弱不但影響著智力的發(fā)展，而且對今后的成長也起著重要的作用。在教學(xué)的實(shí)踐中，可根據(jù)學(xué)困生的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的意志力。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是改變他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教師要耐心指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對他們繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)終身受益。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣非常重要的一點(diǎn)是，家校合作。作為教師，關(guān)注學(xué)生的上課認(rèn)真情況以及作業(yè)的完成情況。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、獨(dú)立完成習(xí)慣等。作為父母，孩子在家時，督促他們做作業(yè)的情況，有必要的話進(jìn)行陪讀，直至孩子養(yǎng)成一種比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除此之外，家長與教師應(yīng)經(jīng)常交流，探討孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。總之，通過家校合作來，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。