摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，聽力有著非常重要的地位。從語(yǔ)音、詞匯等多方面探討聽力教學(xué)，目的是幫助學(xué)生提高他們的英語(yǔ)聽力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；聽力訓(xùn)練；方法

初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫的全面發(fā)展，所以，只有聽力水平提高了，才能更進(jìn)一步地提高其他幾項(xiàng)技能，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，在我們實(shí)際的課堂以及平時(shí)的單元測(cè)試中，很多學(xué)生的聽力都不盡如人意，有很多學(xué)生的聽力就完全是靠天收。因此，怎樣才能掌握聽力技巧，提高聽的能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！边x擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，有的時(shí)候可以收到事半功倍的效果。課本上的內(nèi)容一般都比較枯燥無(wú)味，很多學(xué)生都提不起興趣，所以，我從一開始就經(jīng)常有意識(shí)地給他們講一些有趣的英語(yǔ)小故事，并對(duì)此提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或是教他們唱一些熱門的英文歌曲，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持了一段時(shí)間之后，效果非常明顯，從一開始的只聽故事沒(méi)人舉手到現(xiàn)在所有人都積極地舉手，從一開始的我講故事教唱歌曲慢慢變成自己主動(dòng)上臺(tái)來(lái)講故事，教唱自己喜歡的英文歌。

二、重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累

興趣雖然很重要，但是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累也非常重要，在日常教學(xué)中，一定要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，注意比較一些近義詞。如quite-quiet，mouth-mouse等，如果平時(shí)就忽略了這些近義詞的辨析，那么在聽力測(cè)試中就會(huì)成為一些學(xué)生致命的弱點(diǎn)。除了嚴(yán)把音標(biāo)關(guān)外，還需要特別注重學(xué)生詞匯量的積累，如果詞匯量不夠的話，會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)聽力材料的理解，所以，在平時(shí)要多教給學(xué)生一些分類記憶的方法，如前后綴法、聯(lián)想法等幫助他們來(lái)記憶，并增大詞匯量。

三、精心選擇聽力教材

牛津英語(yǔ)的聽力教材內(nèi)容非常少，這就要求教師合理選擇一些好的聽力教材來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練。在選擇聽力教材的時(shí)候一定不能馬馬虎虎隨意選擇，要選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的材料，既要有一定的難度，又要讓學(xué)生能夠理解和接受。最好能與課本內(nèi)容同步，并適當(dāng)?shù)乜刂粕~量，最后，要盡量選擇外籍人士朗讀的材料，力求做到發(fā)音原汁原味。

四、充分利用學(xué)生的課外時(shí)間

聽力的提高不是一朝一夕能完成的，除了利用在校時(shí)間學(xué)習(xí)外，我們也可以充分利用課外的時(shí)間去學(xué)習(xí)。平時(shí)可以要求學(xué)生充分利用早晨的黃金時(shí)間來(lái)聽一些英語(yǔ)，材料也不一定局限于書本，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以要求他們利用早晨的時(shí)間聽課本內(nèi)容，反之，能力強(qiáng)的學(xué)生，可以選擇收聽一些英語(yǔ)廣播，一方面，增強(qiáng)聽力水平，另一方面，也可以了解更多的新聞信息，拓寬自己的知識(shí)面。

五、重視綜合技能和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)

1.要有良好的心理素質(zhì)

在考試之前，一定要告訴學(xué)生放松心情，穩(wěn)定情緒，并幫助他們預(yù)見各種可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，如，播放音量的高低、朗讀者語(yǔ)速的快慢以及周圍可能會(huì)出現(xiàn)的各種噪音干擾等，對(duì)這些可能出現(xiàn)的狀況做到心中有數(shù)，這樣就能讓他們最大限度地減少不必要的恐慌，保持良好的心態(tài)。

2.學(xué)會(huì)快速瀏覽，大膽預(yù)測(cè)

聽力考試不同于平時(shí)的訓(xùn)練，一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在最短的時(shí)間里瀏覽文章，了解大意，并聯(lián)系后面的考題大膽猜測(cè)可能會(huì)提到的問(wèn)題或是出現(xiàn)的情況，做到有的放矢，這樣，在真正播放聽力材料的時(shí)候，就會(huì)感覺容易得多，并能提高答題的正確率。

3.學(xué)會(huì)眼耳并用，速記關(guān)鍵詞

我們主要是通過(guò)聽來(lái)解決問(wèn)題，但是，文字、圖表等視覺信息也能很好地幫助我們理解聽的內(nèi)容。所以，我們?cè)诼犚欢螌?duì)話或獨(dú)白時(shí)，一定要注意關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，如who，when，where，why，how等信息，這些內(nèi)容一定要邊聽邊記，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幋a。記錄的方法也是多種多樣的，我們不可能在這么短的時(shí)間寫出這么多單詞，但是，我們可以學(xué)會(huì)用數(shù)字、符號(hào)、圖畫、縮寫等等來(lái)記錄，只要你自己能看懂，怎么記都可以。

總之，聽力的提高不是一朝一夕就可以完成的，只有多聽、多說(shuō)，才能真正地提高學(xué)生的聽力水平，并進(jìn)一步去培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫全方位發(fā)展的英語(yǔ)人才。

作者簡(jiǎn)介：武陽(yáng)陽(yáng)，女，1983年出生，江蘇南京人，就職于江蘇省南京市六合區(qū)龍池初級(jí)中學(xué)，主要從事英語(yǔ)教學(xué)工作。