摘 要：通過對體育課參與人員以及教學(xué)環(huán)節(jié)的細致分析，詳細闡述了在體育課上滲透德育的過程和方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育滲透；因材施教

在目前我國實施素質(zhì)教育的大背景下，中小學(xué)德育教育已經(jīng)是貫穿課堂教學(xué)的一條潛在主線。體育課是活動的課堂，與其他學(xué)科相比，具有更強的實踐性，探索體育教學(xué)中的德育也就更具有現(xiàn)實意義。特別是針對我校學(xué)生構(gòu)成的特點，如何在體育課堂做好德育工作，培養(yǎng)孤兒學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度；堅忍頑強的意志品質(zhì)；百折不撓的思想作風(fēng)就尤為重要。因此，要求我們每一位體育教師在體育教學(xué)中都要努力研究體育教學(xué)與德育的關(guān)系，明確體育教學(xué)中實施德育的規(guī)律。

一、體育教學(xué)中的德育環(huán)節(jié)

學(xué)校體育是我國教育教學(xué)的重要組成部分，除了傳授學(xué)生體育運動的基本知識、基本技能，增強學(xué)生體質(zhì)外，還應(yīng)注意對學(xué)生進行思想品德教育。體育教學(xué)中的很多環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感；各項體育競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，以及高度的組織性、紀律性；體育鍛煉還可培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和勇敢頑強的思想作風(fēng)。

二、體育教學(xué)中實施德育的途徑

在體育教學(xué)中滲透德育，個人認為，可以從以下幾個方面入手：

（一）身教并重于言傳

在體育教學(xué)中，教師的教育教學(xué)是通過活動進行的，體育教師的儀表、言行、道德品質(zhì)、工作態(tài)度都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，它是一種直觀、生動，很有說服力和感染力的教育手段。

（二）貫徹課堂規(guī)矩

體育教學(xué)的特點，就是教學(xué)在學(xué)生的活動中完成，這就要求要用一定的制度和規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的行為，從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的目的?！盁o規(guī)矩則不成方圓”，制定與落實體育課課堂規(guī)矩，有助于建立正常的教學(xué)秩序，不但可以保障體育課的順利進行，而且對加強學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們守紀律、講文明、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)也有十分重要的作用。

（三）結(jié)合教學(xué)特點實施德育

體育教學(xué)是一項集體性活動，有著嚴格的組織紀律性、實踐性、競爭性和開放性，很多時候?qū)W生要克服個人需要與集體需要之間的矛盾。按照集體的共同目標(biāo)來調(diào)整自己的行為方式。如何調(diào)整？怎樣取舍？無形中就培養(yǎng)了學(xué)生的無私奉獻精神，并且集體活動中人與人之間的正常關(guān)系、競爭關(guān)系、個人習(xí)慣等很多行為方式和思想品質(zhì)，都會在運動實踐中得到體驗和養(yǎng)成。

（四）注重因材施教

學(xué)生的身體素質(zhì)、運動能力存在很大差異。在體育課教學(xué)中，如果每次課都千篇一律沒有新的要求，學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩情緒和心理，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同樣的教材，對不同的學(xué)生必須采用不同的教法，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。如果能在完成動作的質(zhì)量和難易程度等方面分層次不斷提高要求，就能使學(xué)生在不斷努力中克服困難，最終取得勝利。

（五）組織游戲和比賽

體育游戲和比賽是集思想教育、意志品質(zhì)培養(yǎng)、身體鍛煉、文化娛樂為一體的綜合性體育活動，通過組織游戲和比賽可以寓教于樂，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。游戲和比賽都有明確的勝負之分，其過程可以培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上、競爭進取的精神。

德育工作不可能一勞永逸，但是正確認識體育教學(xué)中實施德育的方法和途徑，并且貫徹始終，就能在保質(zhì)保量地完成體育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的同時，培養(yǎng)出更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。

作者簡介：曲樹剛，男，1982年4月出生，本科，就職于吉林省孤兒學(xué)校，研究方向：體育教育。

劉貴，男，1966年11月出生，本科，就職于吉林省孤兒學(xué)校，研究方向：體育教育。