摘 要：針對(duì)目前英語(yǔ)教學(xué)方式的現(xiàn)狀，提出在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用分組討論，合作學(xué)習(xí)的必要性，并且闡述了具體的實(shí)施方法和在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，為采用分組學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)提供了一些策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；分組；合作

一、小組合作學(xué)習(xí)的必要性

1.有利于每位學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展

小組合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極參與到英語(yǔ)教學(xué)課堂中。由于每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組都設(shè)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是以小組為單位，每個(gè)人為了小組的共同利益，都會(huì)全力以赴。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中一般是小組中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生教其他同學(xué)，小組中所有的人共同幫助學(xué)習(xí)較為吃力的那個(gè)同學(xué)。在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，各組員之間可以建立友好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮每個(gè)組員的能力和特長(zhǎng)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能有所進(jìn)步；學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生能鞏固自己的知識(shí)，帶動(dòng)其他人一起學(xué)習(xí)。

2.可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，有利于將來(lái)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)

在過(guò)去的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師更加注重知識(shí)的講授，并不關(guān)注對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生很少有機(jī)會(huì)自己去獨(dú)立獲取知識(shí)、探索知識(shí)、與他人合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式并不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，只有通過(guò)相互之間積極的思維交流和情感體驗(yàn)，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。時(shí)代的發(fā)展要求人與人之間加強(qiáng)合作，如果缺乏與他人的交流與合作，將各自的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)加以分享、綜合、提煉、應(yīng)用，將很難適應(yīng)將來(lái)的學(xué)習(xí)生活。如今，社會(huì)的每個(gè)行業(yè)都越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、合作技巧和合作精神。合作作為一種綜合素質(zhì)，是一種不可或缺的能力，越來(lái)越受到大家的重視與青睞。

二、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

1.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

小組合作學(xué)習(xí)有利于智慧火花的迸發(fā)、思想的撞擊，有利于學(xué)生之間的知識(shí)交流和情感溝通，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)不同的角度觀察問(wèn)題、考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求同存異。合作學(xué)習(xí)還能提高學(xué)生的合作參與能力、自學(xué)能力和語(yǔ)言交際能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的主體。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心

合作學(xué)習(xí)強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，以及讓學(xué)生更加關(guān)心同伴的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的交際能力、自信心、人際關(guān)系、自控能力等。

三、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方法

1.合理分組，小組成員之間分工明確

合作學(xué)習(xí)在形式上首先要有正確的分組，教師可以采取按座位進(jìn)行分組和按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分組兩種形式。按座位進(jìn)行分組，是指按學(xué)生在班級(jí)里的座次進(jìn)行分組，將鄰座的學(xué)生劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一小組大概3至6人。這種合作小組的組合形式，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)便，無(wú)需重新調(diào)整座位，重新將學(xué)生進(jìn)行分層。按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分組的小組合作是讓每個(gè)小組圍繞某一具體的學(xué)習(xí)任務(wù)或者是解決某一具體問(wèn)題，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣尋找小伙伴，自由組成學(xué)習(xí)小組。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

教師通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如傾聽的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、用于發(fā)言的習(xí)慣等，同時(shí)還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這些好習(xí)慣可以讓小組合作學(xué)習(xí)的效果更佳。

3.教師要處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系

雖然合作學(xué)習(xí)很重要，但是合作學(xué)習(xí)也要建立在個(gè)人努力的基礎(chǔ)上。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，教師要處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立思考，再和小組伙伴進(jìn)行合作、交流。

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作者簡(jiǎn)介：劉曉峰，女，1977年9月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市隆盛莊學(xué)校，研究方向：英語(yǔ)教育教學(xué)。