摘 要：“文以載道、文道合一”，就是讓我們在語文教學(xué)過程中要把“授業(yè)”與“傳道”，“教書”與“育人”結(jié)合起來。在語文教學(xué)中滲透心理教育，會使我們的育人效果更好。

關(guān)鍵詞：語文；教學(xué)；心理教育

一、語文教學(xué)中滲透心理教育的必要性

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對學(xué)生的教育越來越重視，對孩子們的要求越來越高。然而，隨著學(xué)生接觸社會的時間越來越早，社會問題的復(fù)雜化、家庭問題的復(fù)雜化，學(xué)生的心理成長和社會的復(fù)雜化產(chǎn)生了矛盾。所以，學(xué)生的心理健康教育是每一位教師都必須掌握的一種技能，不再是只屬于專業(yè)心理教師的舞臺。尤其是語文教師，要利用自身的課程特點(diǎn)，在教學(xué)中巧妙滲透心理教育，這樣對每一位學(xué)生的教育會達(dá)到驚人的效果。

1.語文教材是語文教學(xué)中滲透心理教育的基礎(chǔ)。語言是一種交際工具，具有“以知教人，以理服人”，還有“以情感人”的功效。我們語文教材中收錄的文章，都是作家的名篇薈萃，是血肉豐滿的文章，是豐富感情的載體。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定能夠受到教育和啟發(fā)。

2.語文教學(xué)目標(biāo)決定語文教學(xué)中必須滲透心理教育。目標(biāo)中明確要求：在語言文字的學(xué)習(xí)過程中，要使學(xué)生得到愛祖國、愛中國共產(chǎn)黨、愛社會主義的教育，得到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂的教育，培養(yǎng)愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)明辨是非的能力。

3.語文教師的特點(diǎn)決定在語文教學(xué)中進(jìn)行心理教育的優(yōu)越性。合格的語文教師感情豐富，知識淵博，思維敏捷，他們的口語表達(dá)和駕馭語言的能力要由于其他學(xué)科的教師，對于說服教育工作語文教師有很大的優(yōu)勢。

二、語文教學(xué)中滲透心理教育的途徑

1.通過閱讀課滲透心理教育是心理教育的重要途徑。（1）課文大多是名家之名篇，通過介紹作者、作家的作品，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，介紹健全人格對大作家成長的重要性。曹雪芹艱難處境中寫作，安徒生自強(qiáng)不息，蒲松齡在失敗后奮發(fā)創(chuàng)作等等。這些對學(xué)生的抗挫教育起重要作用，使學(xué)生敢于面對失敗，在失敗面前永不退縮。（2）通過精心準(zhǔn)備的課外閱讀的文章，讓學(xué)生在課外閱讀過程中豐富知識、開闊眼界的同時也能受到心理方面的教育和啟迪。

2.通過作文課滲透心理教育是心理教育的必要途徑。作文能夠反映作者的思想感情和客觀生活，所以在作文教學(xué)中進(jìn)行心理教育有很大的優(yōu)勢。命題作文和材料作文都可以進(jìn)行心理教育。如：《我心目中的他》可以通過別人清楚的了解自己；《大學(xué)生活中的我》可以激發(fā)自己學(xué)習(xí)更加上進(jìn)，不斷進(jìn)?。弧妒≈蟆房梢耘囵B(yǎng)學(xué)生面對失敗的心理體驗；可以通過現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)例（可以是通過電視、網(wǎng)上了解到的）寫成材料，讓學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行作文，讓學(xué)生感悟其中的道理。總之，作文教學(xué)是學(xué)生心理教育的必要途徑之一，我們必須很好地利用。

3.通過活動課滲透心理教育是心理教育的重要載體。（1）通過讓學(xué)生搜集、閱讀、理解格言警局、名人名言，使學(xué)生體會其中的哲理，能夠啟迪自己，使自己的品德情操、人格魅力得到提升和進(jìn)步。（2）經(jīng)常性的小演講，達(dá)到鍛煉學(xué)生的膽量，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)的目的，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。（3）通過舉行辯論賽，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和辯論能力，通過精選的辯論話題，讓學(xué)生在辯論中心理得到教育。（4）通過課余實(shí)踐活動達(dá)到心理教育的目的，如采訪當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)人物，在采訪過程中學(xué)生往往會被他們的先進(jìn)事跡和他們對待工作的追求精神等等所感動，從而達(dá)到教育之目的。

當(dāng)今社會，心理教育不僅僅是心理教育工作者的事情，而是每一位教師義不容辭的責(zé)任，更是語文教師的艱巨任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

魚霞.情感教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，1999.

作者簡介：劉海軍，男，1974年4月出生，本科，河北省涿鹿縣職業(yè)技術(shù)教育中心，語文教學(xué)工作。