摘 要：生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，藝術(shù)產(chǎn)生在生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。幼兒繪畫教學(xué)的目的是引導(dǎo)幼兒觀察美、發(fā)現(xiàn)美、熱愛美。生活教學(xué)理念是建立在幼兒對生活有初步了解的基礎(chǔ)上，在教師的鼓勵下，幼兒用繪畫的形式表達(dá)出來自己感受到的美好事物。幼兒對認(rèn)識事物時(shí)有自己獨(dú)特的視角，教師在教學(xué)的過程中不能以成人的審美標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范幼兒的繪畫練習(xí)，要理解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：生活理念；幼兒園；繪畫教學(xué)

傳統(tǒng)的幼兒繪畫教學(xué)注重的是教師的示范和評價(jià)，由于教育幼兒機(jī)械性地模仿，致使他們過早地喪失了想象力和藝術(shù)感。然而，在凸顯個(gè)性的時(shí)代，幼兒繪畫教學(xué)顯得至關(guān)重要。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)前教育越來越受到社會的關(guān)注?；谏罱虒W(xué)理念的幼兒繪畫教育能夠開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，為創(chuàng)新型人才的產(chǎn)生打好基礎(chǔ)。顯而易見，現(xiàn)代的繪畫教學(xué)方式更加符合幼兒成長的需求，本文就現(xiàn)代的幼兒繪畫教育模式展開討論。

一、生活教學(xué)理念的特點(diǎn)

1.遵循幼兒個(gè)性的發(fā)展規(guī)律

生活教學(xué)是引導(dǎo)幼兒對社會進(jìn)行正確認(rèn)知的一種教育方式。繪畫教學(xué)的主要任務(wù)是讓幼兒自主地將印象中的東西描繪出來，并對自己的繪畫理念進(jìn)行闡述。比如，教師給幼兒布置一項(xiàng)作業(yè)：畫雞蛋。成人印象中的雞蛋是小小的、橢圓形的，而在幼兒看來，雞蛋就是圓圓的，像小球一樣的東西，教師評定時(shí)就需要用特殊的尺度來衡量幼兒的繪畫結(jié)果。生活教學(xué)理念能夠發(fā)掘幼兒的潛能，充分展現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)。

2.與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求

隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，要求我國建立健全教育體系，幼兒園教育是教育系統(tǒng)中一個(gè)重要的組成部分。幼兒教育要充分貫徹教育體制改革的精神，更新教師和家長的教育觀點(diǎn)，確定幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮教師的輔助功能。在繪畫教學(xué)中，通過和幼兒的溝通，了解他們表達(dá)生活的訴求，提高幼兒的實(shí)踐能力，使學(xué)前教育朝著科學(xué)的方向發(fā)展，保證幼兒教育理念符合現(xiàn)實(shí)的發(fā)展要求。

二、幼兒繪畫教學(xué)現(xiàn)狀的分析

如今，社會各界對幼兒繪畫教育的重視程度增加，但有部分人士對幼兒繪畫教育的理解存在偏差。他們認(rèn)為幼兒繪畫教育是指讓幼兒從早期開始接受繪畫練習(xí)，打好專業(yè)基本功，在學(xué)習(xí)過程中往往側(cè)重繪畫技巧和手法的練習(xí)，忽視了幼兒的創(chuàng)造性思維。在大多數(shù)幼兒園中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)狀：教師將“繪畫水平較高”的孩子的作品張貼在展示欄中最顯眼的位置，而將任意涂鴉的幼兒的作品放在角落里，并要求其他幼兒向“優(yōu)秀學(xué)生”學(xué)習(xí)。這種教育方式違背了學(xué)前教育的初衷，嚴(yán)重阻礙了幼兒感受生活的能力。

三、從生活教學(xué)理念的角度談幼兒繪畫教學(xué)模式的改進(jìn)

1.創(chuàng)新教學(xué)思路

在總結(jié)先進(jìn)幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過分析教學(xué)案例，相關(guān)人士研究出了具有生活理念的繪畫教學(xué)的基本思路，以供大家參考（如下圖）。

2.正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識事物

實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)步驟，沒有經(jīng)過實(shí)踐就不可能對事物形成正確的認(rèn)識。豐富多彩的生活是幼兒產(chǎn)生繪畫的源頭，教師要積極地引導(dǎo)幼兒感受自然、接觸社會。幼兒的繪畫內(nèi)容表達(dá)了他們對生活的直接理解，教師在教學(xué)時(shí)，要注意幫助幼兒建立正確的認(rèn)識觀念，增加幼兒與大自然接觸的機(jī)會，讓他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，利用美術(shù)的作品展現(xiàn)出幼兒對美的體會等。幼兒結(jié)合自己的認(rèn)知和感受，對事物的認(rèn)識在原有的基礎(chǔ)上有所提升，他們也會在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出不一樣的效果。幼兒認(rèn)識世界的過程正是他們開闊視野的最好機(jī)會，教師要對新事物給予耐心細(xì)致的介紹，形成正確的初步印象。

四、建立自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

每個(gè)幼兒都具有豐富的想象力，自信心是他們自由想象、暢所欲言的前提。教師對幼兒可愛、大膽、充滿童趣的語言和行為，要給予鼓勵和愛護(hù)，引導(dǎo)他們以任何形式進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，誘發(fā)他們新奇的想法。比如，繪畫小貓時(shí)，不嚴(yán)格限定小貓的樣子，可以任由他們想象繪畫。結(jié)果，幼兒會畫出千奇百態(tài)的小貓，有的給小貓穿上了裙子，有的把小貓的胡子畫滿整張臉，有的小貓頭大尾巴長，還有各種其他形狀的小貓。隨著年齡的增長，生活中的條條框框會壓制想象力的成長，教師在教育幼兒的過程中，要注意呵護(hù)幼兒的想象天賦。

總之，對幼兒進(jìn)行繪畫教學(xué)在很大程度上提升了他們認(rèn)識世界的能力，將生活中美好的事物影印在他們的腦海中，這有利于他們美好品質(zhì)的形成。采用生活教學(xué)理念，積極引導(dǎo)幼兒對在繪畫中的想象力和創(chuàng)造力，不僅能夠促進(jìn)他們的健康成長，而且還能積極響應(yīng)國家教學(xué)模式改革的號召，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的新型人才打牢教育基礎(chǔ)。

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作者簡介：田園園，女，1982年2月出生，本科，就職于山東省新泰市實(shí)驗(yàn)幼兒園，從事學(xué)前美術(shù)教學(xué)研究。