摘 要：高中的物理教材，很多內(nèi)容都涉及環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，像污染、能源、超導(dǎo)、輻射現(xiàn)象、電力傳輸?shù)?。課堂是教師主要教學(xué)的地方，所以教師要堅(jiān)定地建立對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的意識(shí)，把教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)境保護(hù)教育很好地結(jié)合起來(lái)，要做到適時(shí)、適當(dāng)。

關(guān)鍵詞：高中物理；環(huán)境教育；滲透

高中物理教學(xué)在環(huán)境、能源等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行介紹，不斷地改善學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，有效地使用資源、維護(hù)生態(tài)、環(huán)境治理等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境價(jià)值觀，這個(gè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。

一、高中物理中滲入環(huán)境教育的可行性

近年來(lái)，國(guó)家高度重視中小學(xué)環(huán)境教育，教育主管部分已經(jīng)發(fā)布了大量的文件，明確規(guī)定普通高中要設(shè)立環(huán)境教育選修課，利用學(xué)科滲透，讓學(xué)生獲取有關(guān)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感。環(huán)境教育已成為素質(zhì)教育的重要組成部分，在最新的課程改革當(dāng)中，學(xué)科教學(xué)當(dāng)中滲入環(huán)境教育變成我們目前關(guān)注的主要問(wèn)題。

素質(zhì)教育中環(huán)境教育占據(jù)很大的比例，同時(shí)也是物理教學(xué)和鉆研教育改革中很重要的一部分。國(guó)家民眾的環(huán)境意識(shí)可以體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)問(wèn)題，提高整個(gè)國(guó)家的環(huán)境意識(shí)程度是素質(zhì)教育目前所要做的，因而要求教師把環(huán)境教育的觀點(diǎn)納入素質(zhì)教育之中。在1990年，國(guó)家教育委員會(huì)頒布了《對(duì)現(xiàn)行普通高中教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整意見(jiàn)》，規(guī)定普通高中為環(huán)境保護(hù)設(shè)立選修課程，對(duì)此，人民教育出版社編寫(xiě)了高中教學(xué)選修教材《環(huán)境保護(hù)》。近幾年來(lái)這本教材的使用說(shuō)明，該教材已經(jīng)得到了教師和學(xué)生的認(rèn)可，注重了同學(xué)科間知識(shí)和研究方式的關(guān)聯(lián)與滲透，而且在熱和生活、能源和社會(huì)發(fā)展、熱和熱機(jī)的部分標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)中滲入了有關(guān)環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)，并給出具體的指導(dǎo)和建議。

高中物理課本中有相當(dāng)多的涉及環(huán)境問(wèn)題，施行環(huán)境教育為高中物理教材提供了確切的根據(jù)。所以環(huán)境教育滲入與物理教學(xué)的具體內(nèi)容有效結(jié)合，才能相輔相成。在教學(xué)中加入環(huán)境教育要考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，發(fā)掘現(xiàn)有教材中包含的環(huán)境教育的好材料。當(dāng)前不少高中物理教科書(shū)的章節(jié)都含有環(huán)境教育。比如，噪音和有害氣體污染、放射性污染等。因而可知環(huán)境教育和物理教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系相當(dāng)密切。

二、滲入環(huán)境教育的詳細(xì)做法

1.物理研究性學(xué)習(xí)中提倡以“環(huán)境”為主題的研究性課題

在新的課程改革之中，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)變?yōu)槲锢韺W(xué)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。作為一個(gè)物理教師，可以允許學(xué)生整理和發(fā)掘物理學(xué)中和環(huán)境相關(guān)的材料，利用文獻(xiàn)搜索或者探查的方法，形成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的方法和結(jié)果。還可以讓教師給一些關(guān)于環(huán)境和物理信息的課題，讓學(xué)生通過(guò)他們的研究，找到解決問(wèn)題的辦法或建議。

2.在課堂上穿插、播放學(xué)生熟識(shí)的環(huán)境圖片、環(huán)保視頻

例如，當(dāng)學(xué)習(xí)電力知識(shí)、發(fā)電和傳輸、用電器的適用、發(fā)熱現(xiàn)象等知識(shí)時(shí)，全都涉及節(jié)能減排的問(wèn)題。根據(jù)這些知識(shí)，教師可以播放視頻，讓學(xué)生知道物理學(xué)中的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。如，在學(xué)習(xí)《放射性的危害》時(shí)，可以結(jié)合圖片和數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)講解原子彈戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的控制和原子彈的放射性產(chǎn)生的極大危害，對(duì)此學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生濃烈的興趣。

在教學(xué)中，要按照教材內(nèi)容，積極做好環(huán)境材料積累，尋找環(huán)境教育的切入點(diǎn)，來(lái)改善課堂教學(xué)。

3.物理實(shí)驗(yàn)中開(kāi)展環(huán)境教育的嘗試和摸索

提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，努力實(shí)現(xiàn)一件物品多種用途，做到循環(huán)使用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要。在“試管的使用”中，通過(guò)試管中水的多少，然后用嘴吹，能探索音調(diào)的高低；可以利用試管制作“浮沉子”展示上浮、懸浮下沉。上面的例子說(shuō)明，事實(shí)上只要我們多思考，充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，開(kāi)發(fā)更多的實(shí)驗(yàn)，就會(huì)使實(shí)驗(yàn)設(shè)備能發(fā)揮更多的作用。

總而言之，我們要根據(jù)這些滲入點(diǎn)，探尋實(shí)施環(huán)境教育的要領(lǐng)，有目的地應(yīng)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法來(lái)揭露物理和環(huán)境之間的關(guān)系。同樣，也可以采用多種形式和方法把維護(hù)生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容加入到環(huán)境教育當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張靜.高中物理中滲透環(huán)境教育的必要性和可行性[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2009（03）.

作者簡(jiǎn)介：周赟，1976年7月出生，本科，物理教育專(zhuān)業(yè)，就職于南昌縣蓮塘三中。