摘 要：高中英語詞匯教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，教師要不斷創(chuàng)新，探索詞匯教學(xué)的新路子、新方法。切實提高教學(xué)效率，拓展學(xué)生英語的詞匯量，為高中英語的教育學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語境；構(gòu)詞法；推測；自主學(xué)習(xí)

高中英語詞匯是英語學(xué)習(xí)中的重要部分，是語言最基礎(chǔ)的要素之一，如何讓學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是教學(xué)中的重要任務(wù)之一，高中英語新教材最大的變化就是詞匯量的增加，每個單元中需要記住的生詞數(shù)都在50～70個左右。詞匯的學(xué)習(xí)對大多數(shù)學(xué)生來說是一個難點。如何進行詞匯教學(xué)，激發(fā)學(xué)生背單詞的興趣，幫助學(xué)生輕松地記住并運用所學(xué)的單詞呢？下面談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、詞匯教學(xué)方法

1.語境中展開詞匯教學(xué)

在常見的詞匯教學(xué)中，教師總是脫離句子和文章內(nèi)容孤立地講解詞義。這種講解詞義的教學(xué)法，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)枯燥無味，了無興趣，而且還不能讓學(xué)生真正理解該詞的真正含義和用法。因此我們倡導(dǎo)在語境中展開詞匯教學(xué)。語境就是上下文的環(huán)境，即詞、短語、語句和篇章的前后關(guān)系。詞匯意義只有在上下文中才能解釋，況且在英語中有大量的一詞多義的現(xiàn)象，這些詞在不同的語境中就有不同的含義。

2.用構(gòu)詞法記憶單詞

在教材中，構(gòu)詞法作為一項語法項目進行單獨系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，我們可以把它作為一個專題來教學(xué)。另外，在日常教學(xué)中注意幫學(xué)生歸納總結(jié)，識別前后綴和詞根，可以從根本上把握單詞的含義。常練這種學(xué)習(xí)記憶單詞的方法，就能夠領(lǐng)略到一些英語單詞的構(gòu)造奧妙，并能減輕記憶單詞的負擔(dān)。更重要的是，如果學(xué)生能真正領(lǐng)悟并進而拓展這種方法，他們就能夠觸類旁通，從而受益匪淺，記住更多的單詞。如，在教學(xué)courage一詞時，學(xué)生能通過構(gòu)詞法迅速識記discourage， discouragement， courageous， courageously，encouragement等同詞根的多個新詞。

3.用上下文來推測詞義

利用上下文來推測詞義是一種很有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，教師在教學(xué)中要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生利用上下文猜詞義的能力。擴大詞匯量有兩種方法：直接法和間接法。直接法即以記單詞為目的的活動，包括背單詞、詞匯練習(xí)、做詞匯游戲等。另外一種是間接法，即通過閱讀和聽力材料來記住并學(xué)會單詞。

二、自主學(xué)習(xí)詞匯能力的培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力主要指學(xué)習(xí)語言知識和運用聽、說、讀、寫的能力。這其中也包含學(xué)生獨立學(xué)習(xí)英語詞匯的能力。在常規(guī)的詞匯教學(xué)中，我們總喜歡一教到底：從詞匯的預(yù)習(xí)、教學(xué)到復(fù)習(xí)，總是樣樣關(guān)心，生怕有什么遺漏，造成的結(jié)果是學(xué)生喪失了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)被動而且效率低下，老師也很疲憊。我們在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對詞匯的自主學(xué)習(xí)能力。詞典是學(xué)生能夠進行獨立學(xué)習(xí)的必備學(xué)習(xí)用品，也是英語詞匯學(xué)習(xí)的重要工具，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己對詞的理解正確使用詞典是學(xué)生學(xué)會詞匯自主學(xué)習(xí)最重要的一步。

為了提高學(xué)生的英語水平，我們必須下一些苦工夫去了解學(xué)生的困難，針對學(xué)生的實際水平來設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案，重視對學(xué)法的指導(dǎo)。在訓(xùn)練過程中，還要根據(jù)出現(xiàn)的問題，及時對訓(xùn)練方案做必要的調(diào)整，努力擴大他們的詞匯量，并確保他們能精確和透徹地理解他們所學(xué)的詞匯，能準確地使用這些詞匯。一旦學(xué)生通過艱苦的積累，掌握了相當(dāng)數(shù)量的詞匯，學(xué)生將會理解并欣賞英語語言的豐富多彩，學(xué)生的英語閱讀理解能力必將會上一個新臺階，他們的英語學(xué)習(xí)也將提高和進步。

總之，英語詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。教師要在遵循認知規(guī)律的前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，不斷探索詞匯教學(xué)方法，創(chuàng)造性地選擇和使用詞匯教學(xué)方法，使學(xué)生在掌握英語知識的同時不斷提高運用英語的能力。

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作者簡介：馬明珍，女，1970年11月出生，本科，就職于青海省大通縣第六中學(xué)，研究方向：高中英語教學(xué)。