摘 要：隨著新課程改革諸多理念的提出和不斷深化，師生角色的轉(zhuǎn)化，課堂互動提得越來越響亮。毫不例外，在英語這一語言學(xué)科的課堂教學(xué)中，“互動”顯得尤其重要。英語課堂中的互動環(huán)節(jié)越來越多，課堂也越來越熱鬧。然而，幾經(jīng)折騰之后的農(nóng)村初中英語成績不但沒有提高，反而越發(fā)糟糕。這不得不讓教師靜下來思考一下英語互動課應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：互動；素質(zhì)；興趣；積極主動

一、英語教師應(yīng)具備較高的思想和專業(yè)素質(zhì)

要展現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的互動課，首先離不開一位思想和專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀的英語教師。教師必須明白“互動”是什么？為什么要互動？怎樣互動？“互動”就是師生之間的一種交際，交際是學(xué)習(xí)語言的目的，因為互動能激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要讓學(xué)生從你那里找到學(xué)習(xí)英語的興趣；要讓學(xué)生在探究英語這種新鮮語言的活動中保持一種積極的態(tài)度；要讓他們對英語發(fā)生一種注意的傾向。

同時，教師還得明白“互動”不是簡單的游戲，它必須有目的性。英語教學(xué)過程是師生之間的交際過程，師生之間構(gòu)成平等、合作、協(xié)商的交際關(guān)系。

常言道：“親其師而信其道。”教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。因此，要讓學(xué)生喜歡英語，愛學(xué)英語，我們英語教師必須有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)。除了要有準(zhǔn)確的讀音、地道或接近地道的語調(diào)、漂亮的英文字跡以外，還得有恰當(dāng)?shù)谋硌莶拍芎徒M織各種活動的才能。

二、精心備課，互動注意靈活、多變

在我們的日常教學(xué)中，相信每位教師都會做好備課這一環(huán)節(jié)。但是教師也往往把教過幾遍的內(nèi)容淡化，過分地相信自己的經(jīng)驗，這是不恰當(dāng)?shù)?。因為沒有哪兩節(jié)課可以完全一樣的。我們必須首先充分地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)。特別是在農(nóng)村初中，學(xué)生的情況更是參差不齊。農(nóng)村初中的英語教師應(yīng)該知道外語教學(xué)在農(nóng)村的不利因素，那就是缺乏語言學(xué)習(xí)和實際交流的環(huán)境。在備課時教師得精心準(zhǔn)備，以教材所提供的語言素材為中心，聯(lián)系學(xué)生生活實際，靈活運用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容，及時抓住課堂的“興趣點”，設(shè)立交際情景，讓學(xué)生想?yún)⑴c語言實踐，并且能參與活動，同時在參與后有獲得成功的喜悅感，從而活躍課堂氣氛。最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用，全面調(diào)動并長期保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與課堂活動的實際運用英語的沖動。

三、互動需要面對全體學(xué)生

初中英語教師都有這樣的體會：絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情最多能保持到初一。到了初三，在英語課上能回答問題的學(xué)生都屈指可數(shù)。這除了跟學(xué)生自身的基礎(chǔ)和家庭教育有關(guān)，還有一個很重要的原因就是教師在組織互動課時，一味地追求質(zhì)量或者因時間關(guān)系等，常常會忽視那部分剛剛有興趣但又有些困難的學(xué)生。而他們會因為一兩次這樣的“打擊”而從此不愛學(xué)英語。因此，教師在課堂互動中應(yīng)該克服一切困難面對全體學(xué)生。課堂活動的設(shè)計要有層次，使不同水平的學(xué)生都有充分的機會。面對全體學(xué)生，淡化選拔意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。以育人為目的，為學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會健體打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生得到全面、和諧、統(tǒng)一的發(fā)展。

總之，英語課堂教學(xué)中的互動課，需要在具備高素質(zhì)英語教師的精心策劃中運用多種活動的方式，面向全體學(xué)生堅持不懈地進行，才能從根本上體現(xiàn)“互動”的優(yōu)勢和效果。無論哪一種活動都不應(yīng)是課堂教學(xué)的裝飾品和調(diào)味品，而是培養(yǎng)能力，提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。教師要根據(jù)學(xué)生的需要和興趣培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的精神。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碑?dāng)學(xué)生內(nèi)心充滿好奇，并且品味到探索世界的樂趣的時候，他們便會在這種好奇、樂趣的驅(qū)動下，積極主動地去探索、去求知、去學(xué)習(xí)，就不用教師去三令五申地強制和逼迫了。

作者簡介：卞伯容，女，1975年6月出生，本科，就職學(xué)校：重慶市江津區(qū)油溪中學(xué)，研究方向：初中英語。