摘 要：在體育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，尤其面對(duì)體育課堂教學(xué)，教師必須堅(jiān)持“安全第一”的教育前提，以“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”為指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，從而使我國(guó)的體育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育課堂；安全教學(xué)；問(wèn)題；策略

記得之前看過(guò)一篇報(bào)道，文章中一位學(xué)生在上課期間受傷了，放學(xué)回家孩子的家長(zhǎng)知道后，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是聯(lián)系老師，而是幫學(xué)生處理好傷口，了解情況后帶學(xué)生到學(xué)校給老師賠禮道歉，意思是學(xué)生給老師添了麻煩請(qǐng)老師諒解。看完后我覺(jué)得很驚訝，也很感慨，驚訝于這位家長(zhǎng)的處理方式，也感慨當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)中此類事件發(fā)生后的解決方法。在目前的體育教學(xué)中，很多教師都覺(jué)得上課壓力很大，尤其是體育課程中一旦發(fā)生一些意外事故，老師更是變得膽戰(zhàn)心驚。并不是說(shuō)學(xué)生傷害得有多嚴(yán)重，而是很多家長(zhǎng)一聽(tīng)自家孩子受傷不管三七二十一，直接找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討要說(shuō)法。這使得每位體育教師都有苦說(shuō)不出。體育課堂教學(xué)主要是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，以學(xué)生自身的練習(xí)為主，所以有時(shí)難免會(huì)有點(diǎn)小事故，但是面對(duì)一些家長(zhǎng)的做法，很多經(jīng)驗(yàn)不足的教師只能采取消極的預(yù)防辦法，不是降低教學(xué)難度，就是減少教學(xué)任務(wù)，甚至?xí)艞壱恍?duì)身體素質(zhì)好的學(xué)生有挑戰(zhàn)意義的教學(xué)項(xiàng)目。如何促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，重視體育課堂安全教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前的重中之重。所以我們要對(duì)體育教學(xué)中所存在的安全問(wèn)題做出研究分析，并予以解決處理。

一、體育教學(xué)中安全事故產(chǎn)生的原因

課堂體育教學(xué)中，產(chǎn)生安全事故的原因是多種多樣的。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致體育教學(xué)中安全事故的因素有以下幾種。

1.學(xué)生個(gè)人原因

（1）自我安全意識(shí)欠缺。學(xué)生對(duì)所參加運(yùn)動(dòng)的安全不夠重視，自我保護(hù)意識(shí)低下，在運(yùn)動(dòng)中就容易發(fā)生安全事故。

（2）心理作用。有部分學(xué)生的心理素質(zhì)差，根本沒(méi)有受挫能力，一旦遇到問(wèn)題就會(huì)畏懼、膽怯，體育教學(xué)動(dòng)作更是做得縮手縮腳，導(dǎo)致了安全問(wèn)題產(chǎn)生。

（3）學(xué)生盲目自信。在體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)中（尤其是男生）自尊心非常強(qiáng)，都有好勝、好強(qiáng)心理，在沒(méi)有聽(tīng)清教師的講解要點(diǎn)和看清示范動(dòng)作前，就貿(mào)然練習(xí)，產(chǎn)生安全問(wèn)題。

（4）課前工作準(zhǔn)備不充分。上體育課前，沒(méi)有換好運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)裝備沒(méi)有檢查是否符合要求，產(chǎn)生安全問(wèn)題。

2.教師原因所引起的

（1）熱身活動(dòng)準(zhǔn)備不充分。體育教學(xué)中教師沒(méi)有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排合理適當(dāng)?shù)恼n前熱身活動(dòng)，或者準(zhǔn)備不充分，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

（2）課堂紀(jì)律不嚴(yán)明。體育教學(xué)中由于教師的課堂教學(xué)管理能力低，導(dǎo)致學(xué)生之間的互相干擾，導(dǎo)致安全問(wèn)題的產(chǎn)生。

（3）活動(dòng)規(guī)則不清晰。教師安排活動(dòng)任務(wù)前，沒(méi)有講清活動(dòng)的規(guī)則和要求，直接讓學(xué)生參加活動(dòng)，導(dǎo)致安全問(wèn)題的產(chǎn)生。

（4）動(dòng)作過(guò)難、要求過(guò)高、任務(wù)超重。教師課前缺乏對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的了解，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)難、教學(xué)任務(wù)過(guò)重，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

（5）保護(hù)措施沒(méi)做到位。教師在教學(xué)中沒(méi)有講明白保護(hù)幫助的方式方法，導(dǎo)致安全問(wèn)題的產(chǎn)生。

（6）場(chǎng)地的不合理布置。教師課前沒(méi)有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)場(chǎng)地，并對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行合理的布置，導(dǎo)致學(xué)生安全問(wèn)題的出現(xiàn)。

（7）器械缺乏檢修且不合理使用。每次參加活動(dòng)前沒(méi)有對(duì)活動(dòng)中的器械做到嚴(yán)密的檢修和合理使用，導(dǎo)致學(xué)生安全問(wèn)題的出現(xiàn)。

二、體育教學(xué)中安全事故發(fā)生的預(yù)防措施

1.加強(qiáng)體育教師自身素質(zhì)的提高，明確“一崗雙責(zé)”，重視體育安全教育。為了維護(hù)體育教育的課堂紀(jì)律和管理，教師要樹(shù)立自己的形象和威信，這樣才能方便安全事故的處理。

（1）體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛(ài)本職工作，適時(shí)站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，妥善處理學(xué)生的違紀(jì)行為，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

（2）讓體育教師明確“一崗雙責(zé)”的實(shí)際意義，樹(shù)立“安全第一”的指導(dǎo)思想。

（3）加強(qiáng)安全問(wèn)題教育。在體育教學(xué)中我們要加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解一些常識(shí)性的自我保護(hù)方法，并學(xué)會(huì)體育教學(xué)中安全問(wèn)題發(fā)生的預(yù)防方法。

2.學(xué)生個(gè)人的課前充分準(zhǔn)備

（1）盡量穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。

（2）衣服口袋里不要裝堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。

（3）不佩戴任何金屬或玻璃的裝飾品，女生頭上不要戴各種發(fā)夾。

（4）患有近視眼的學(xué)生，盡量不要戴眼鏡，如果必須戴眼鏡才能做動(dòng)作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。墊上運(yùn)動(dòng)，必須摘下眼鏡。

3.準(zhǔn)備充分有效的課前練習(xí)活動(dòng)

（1）對(duì)學(xué)生課前的身體狀況要做到了解，對(duì)身體不適的學(xué)生要另行安排。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的自身情況，活動(dòng)目標(biāo)因人而定，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都能實(shí)現(xiàn)自己的練習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)獲得自信心。

（3）選擇合理的教學(xué)場(chǎng)地和器材。對(duì)于所選的教學(xué)場(chǎng)地要做到課前堅(jiān)持檢查場(chǎng)地安全，并合理布置。對(duì)于所選的教學(xué)器材要做到課前認(rèn)真檢修，以防有安全隱患的器材對(duì)學(xué)生造成不可挽回的傷害。這樣才能減少安全事故的發(fā)生。

體育教學(xué)工作中，課前活動(dòng)可以說(shuō)是熱身運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于體育練習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有必要的。準(zhǔn)備活動(dòng)的質(zhì)量高低是體育課能否上好的基本保障，所以我們必須要有針對(duì)性地采取創(chuàng)新的形式開(kāi)展課前準(zhǔn)備活動(dòng)，及時(shí)糾正并端正學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真準(zhǔn)備。

4.營(yíng)造和諧、輕松的課堂教學(xué)氛圍

良好的課堂教學(xué)氛圍是教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的前提。課堂紀(jì)律越嚴(yán)明，教學(xué)時(shí)間才能得到更加充分的利用，教學(xué)任務(wù)才能更好地完成。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為，我們要采取靈活適當(dāng)?shù)慕逃胧?，讓他們?cè)谡n前就明白課堂紀(jì)律的重要性，只有讓學(xué)生認(rèn)可嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是避免傷害事故發(fā)生，確保學(xué)生身體安全的有效保證。這樣才能通過(guò)師生的共同努力，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

5.提高學(xué)生的身心素質(zhì)水平

體育教學(xué)中，學(xué)生安全問(wèn)題的出現(xiàn)，大多是因?yàn)閷W(xué)生的心理素質(zhì)原因造成的。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，平時(shí)不加強(qiáng)體育鍛煉讓他們對(duì)一些體育項(xiàng)目容易產(chǎn)生畏懼心理，受挫能力更是不斷下降。所以在教學(xué)中我們可以先安排一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生率先參與練習(xí)，并予以保護(hù)與幫助，通過(guò)學(xué)生的帶動(dòng)，激勵(lì)心理素質(zhì)差的學(xué)生的勇氣，適當(dāng)降低要求和標(biāo)準(zhǔn)配合教師的保護(hù)與幫助措施，讓他們嘗到成功喜悅的同時(shí)，有意識(shí)地幫助他們提高身體素質(zhì)，從而逐漸克服不良心理，提高自身素質(zhì)。

6.加強(qiáng)保護(hù)與幫助的有效措施

體育教學(xué)中保護(hù)與幫助措施必不可少。動(dòng)作練習(xí)時(shí)幫助的意義在于加強(qiáng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神；保護(hù)的意義就是削減學(xué)生在練習(xí)中的困難，克服畏懼、受挫心理，減少傷害事故的發(fā)生。所以只有教師在教學(xué)中講明示范保護(hù)與幫助的方法和要求，并教給學(xué)生一些自我保護(hù)方法，使學(xué)生能盡快地體會(huì)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，才能避免運(yùn)動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

7.制訂嚴(yán)明清晰的活動(dòng)規(guī)則

在體育課堂教學(xué)中，要組織學(xué)生練習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師必須對(duì)所參加活動(dòng)的規(guī)格作出明確的解釋，并配合一定的示范動(dòng)作。只有學(xué)生明確了規(guī)則才能在教師的指導(dǎo)下完成各種技術(shù)動(dòng)作，并獲得有效的學(xué)習(xí)。尤其是在一些對(duì)抗性練習(xí)中，如果學(xué)生對(duì)活動(dòng)的要求和規(guī)則不明確，就會(huì)出現(xiàn)違反規(guī)則的現(xiàn)象，就容易導(dǎo)致安全問(wèn)題的出現(xiàn)。

8.加強(qiáng)體育教學(xué)中的技術(shù)技能運(yùn)動(dòng)

學(xué)生技能運(yùn)動(dòng)的提高在于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)用。技術(shù)教學(xué)是體育教學(xué)中不可或缺的一部分，所以在體育課堂教學(xué)中我們要讓學(xué)生看清楚技術(shù)動(dòng)作并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的技術(shù)練習(xí)。只有學(xué)生掌握了技術(shù)動(dòng)作的要求并勤加練習(xí)才能減少安全問(wèn)題的發(fā)生。因此在日常的體育教學(xué)中我們要加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)技能練習(xí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)正確技術(shù)的掌握程度，方便我們及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整。

總之，作為新時(shí)期的一名體育教師，在體育教學(xué)過(guò)程中我們要嚴(yán)于律己，精益求精。不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，關(guān)鍵要教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。盡量避免和減少傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：張建秾，1974年11月出生，畢業(yè)于西北師范大學(xué)體育系。1997年參加工作，從事體育教育教學(xué)工作。1999年9月調(diào)入榆中縣第九中學(xué)，除從事體育教育教學(xué)工作外，還參與學(xué)校管理，還經(jīng)常帶隊(duì)參加各種比賽，多次榮獲優(yōu)秀教練員、裁判員等稱號(hào)。2005年被評(píng)為榆中縣教學(xué)新秀，2010年被評(píng)為蘭州市“優(yōu)秀教師”，2011年被評(píng)為榆中縣骨干教師，2012年被評(píng)為榆中縣教學(xué)能手，2014年被評(píng)為蘭州市骨干教師。