摘 要：近年來(lái)，隨著中職教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，中職教師的素質(zhì)問題也開始受到關(guān)注。中職教師師德與敬業(yè)精神是其素質(zhì)的重要體現(xiàn)，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。新時(shí)期，為了提高中職教育的競(jìng)爭(zhēng)力，必須要注重師德和職業(yè)精神建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中職教師；師德；敬業(yè)精神；建設(shè)；重要性；對(duì)策

一、中職教師師德與敬業(yè)精神建設(shè)的重要性

中職教師師德與敬業(yè)精神建設(shè)是教師作為一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，如果教師沒有師德，在教學(xué)中缺乏敬業(yè)精神，那么必然無(wú)法全身心地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，必然不能認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)大打折扣，同時(shí)，加強(qiáng)師德與敬業(yè)精神建設(shè)是職業(yè)教育迎接激烈競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的要求。當(dāng)前，職業(yè)教育面臨著更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。為了促進(jìn)中職教育事業(yè)的發(fā)展，中職教師必須要有崇高的師德，必須要有“俯首甘為孺子?！钡木礃I(yè)精神。只有這樣，才能真正提升職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、中職教師師德與敬業(yè)精神建設(shè)的策略

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，師德和敬業(yè)精神是必須的，它反映了教師在教學(xué)中的道德、情操和品質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教師的師德和職業(yè)精神建設(shè)。

1.加強(qiáng)理論教育，營(yíng)造師德與敬業(yè)精神建設(shè)的思想氛圍

師德和敬業(yè)精神建設(shè)是需要強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)的，為了讓中職學(xué)校的教師自覺地加強(qiáng)自身師德與敬業(yè)精神建設(shè)，必須從思想上改造他們，讓他們主動(dòng)自覺地提高自身素質(zhì)。中職學(xué)校要積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，引導(dǎo)他們樹立正確的“三觀”。引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)師德和敬業(yè)精神的內(nèi)在及外在要求。為了增強(qiáng)理論和思想教育的直觀性和實(shí)效性，可以引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)教師的先進(jìn)事跡，組織教師參加各種師德和敬業(yè)精神的講座，讓教師在這些活動(dòng)中得到充分的熏陶，凈化他們的精神世界。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，奠定師德與敬業(yè)精神建設(shè)的基礎(chǔ)

要想提高教師的職業(yè)素質(zhì)，讓教師具備較強(qiáng)的敬業(yè)精神，必須要注重師德和師風(fēng)教育，最終提升教師的道德素養(yǎng)。中職學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們開展職業(yè)紀(jì)律教育，讓他們知道教學(xué)活動(dòng)中什么可為、什么不可為。要強(qiáng)化他們的道德意識(shí)，讓他們自覺地在教學(xué)活動(dòng)中遵守教師規(guī)范和行為要求，還要善于利用高尚的道德情操來(lái)陶冶教師的情操，讓教師主動(dòng)強(qiáng)化自身職業(yè)道德學(xué)習(xí)。

3.建立相應(yīng)的制度，保證師德與敬業(yè)精神建設(shè)的落實(shí)

為了保證師德與敬業(yè)精神建設(shè)的成效，中職學(xué)校必須要將師德與敬業(yè)精神建設(shè)落實(shí)到具體的工作中，將這項(xiàng)工作提到議事日程上，在學(xué)期之初進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，并制定具體的建設(shè)制度，包括師德與敬業(yè)精神學(xué)習(xí)制度、師德與敬業(yè)精神考評(píng)制度、師德與敬業(yè)精神獎(jiǎng)懲制度等，通過(guò)具體的制度，落實(shí)師德與敬業(yè)精神建設(shè)。

4.開展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)師德與敬業(yè)精神建設(shè)的升華

師德與敬業(yè)精神建設(shè)是需要長(zhǎng)期努力的，為了讓教師更深刻地理解師德和敬業(yè)精神的內(nèi)涵，不斷完善師德人格，中職學(xué)校必須要組織各種師德與敬業(yè)精神活動(dòng)。例如，可以定期開展師德實(shí)踐教育活動(dòng)，對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行師德評(píng)估，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。可以開展“師德在我心”的演講活動(dòng)，讓教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐寫演講稿、做演講，還可以開展“樹師德榜樣，學(xué)敬業(yè)先鋒”的活動(dòng)，鼓勵(lì)所有教師參與到學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)教師的活動(dòng)中去。通過(guò)這些活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并強(qiáng)化他們的職業(yè)道德和敬業(yè)精神建設(shè)。

綜上所述，師德和敬業(yè)精神是教師這個(gè)職業(yè)必須要具備的素質(zhì)，也是教師必須要具備的美德，教師師德高低和敬業(yè)與否將直接影響教學(xué)活動(dòng)，直接影響學(xué)生。只有加強(qiáng)師德與敬業(yè)精神建設(shè)，才能提高中職教師的素質(zhì)，才能提高中職學(xué)校的教學(xué)和辦學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：許于生，男，1963年4月出生，本科，就職于江西省贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校，研究方向：學(xué)校教學(xué)管理。

許玉婕，女，1992年12月出生，本科，江西師范大學(xué)在讀研究生。